數(shù)控技術(shù)教學(xué)模式探析

摘 要：針對數(shù)控加工技術(shù)類相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合用人單位對人才的需求模式和我校教學(xué)實際，對《數(shù)控技術(shù)》課程的教學(xué)進行了深入的研究和分析，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及考核方式和師資隊伍建設(shè)等幾方面提出了改進措施，同時強調(diào)必須結(jié)合單位需求加強實踐環(huán)節(jié)。這些改進措施對提高課程的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)人才具有重要意義。

關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法； 考核方式

《數(shù)控技術(shù)》作為機械制造自動化、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等機械相關(guān)專業(yè)的一門重要專業(yè)課程，其所講授的內(nèi)容在實際企業(yè)的生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。由于現(xiàn)有教學(xué)方法的陳舊及教學(xué)條件的局限性，學(xué)生畢業(yè)后普遍反映在學(xué)校學(xué)的東西用得很少，平時的理論教學(xué)與實訓(xùn)嚴(yán)重脫節(jié)。本文結(jié)合企業(yè)對人才的需求模式和我校教學(xué)實際，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式等幾方面提出了改進措施，同時強調(diào)必須結(jié)合企業(yè)需求加強實踐環(huán)節(jié)。

1 《數(shù)控技術(shù)》課程教學(xué)特點及我校教學(xué)現(xiàn)狀

《數(shù)控技術(shù)》課程的目標(biāo)是：使學(xué)生對數(shù)控技術(shù)的基本理論，基本知識和基本編程方法有一定的認(rèn)識，為以后從事數(shù)控機床加工技術(shù)工作及開拓新的技術(shù)領(lǐng)域打下必要的基礎(chǔ)。

該課程涉及的知識面廣，需要信息量大，且實踐性強。同時由于該課程在整個機械類課程體系中一般在最后一學(xué)期講解， 相應(yīng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，致使學(xué)生畢業(yè)后接觸到數(shù)控加工時感覺很吃力。

我校《數(shù)控技術(shù)》課程的教學(xué)采用先純理論教學(xué)，后實訓(xùn)教學(xué)的方法。講解理論時基本上使用靜止的圖片解釋復(fù)雜的電氣組成和機械組成的時空關(guān)系，而學(xué)生對機床的電氣元件和機械零件理解不深，沒有感性認(rèn)識，所以理解就很困難。例如在講述機床的電氣控制工作原理時，其復(fù)雜內(nèi)部控制以及在工作狀態(tài)下的控制關(guān)系是非常抽象的，單憑教師的口述，根本無法連貫地將元件及系統(tǒng)運動情況展現(xiàn)，而現(xiàn)有的數(shù)控電氣實訓(xùn)設(shè)備也由于師資力量的薄弱而無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。學(xué)生對結(jié)構(gòu)、工作原理的理解還是存在很大的問題，對于想象能力較差的學(xué)生根本無法提高其學(xué)習(xí)的興趣，給教師的教學(xué)也帶來了很大的壓力。所以，如何提高《數(shù)控技術(shù)》課程的教學(xué)質(zhì)量，已成為我校課程教學(xué)改革研究的一個重點。

2 《數(shù)控技術(shù)》課程教學(xué)改革的幾項措施

2.1 合企業(yè)需求和職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點，合理安排教學(xué)內(nèi)容

我校作為一所職業(yè)學(xué)校，學(xué)生來源廣泛，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，對知識的理解和掌握能力有差距，這給教學(xué)工作帶來了一定的難度。

《數(shù)控技術(shù)》課程目前采用的教材一般先對電氣和機械部分講解，理論知識強調(diào)過多，到后面的電器控制回路和機械系統(tǒng)控制分析時，感覺聯(lián)系不大；同時學(xué)生基礎(chǔ)較差，對高深理論知識的理解也很有限。

我校數(shù)控專業(yè)學(xué)生大多數(shù)畢業(yè)后進入一些從事機械加工和電子產(chǎn)品生產(chǎn)的公司，而目前的《數(shù)控技術(shù)》教學(xué)數(shù)控技術(shù)理論部分的知識內(nèi)容和實踐知識部分分開在不同的學(xué)期進行教學(xué)，學(xué)生學(xué)完理論知識不能及時的付諸實踐，等到另外一學(xué)期上實訓(xùn)時，理論的內(nèi)容基本上都遺忘了，兩者嚴(yán)重脫節(jié)。因此，結(jié)合生產(chǎn)實際，應(yīng)將理論和實訓(xùn)操作部分放在同一學(xué)期內(nèi)建議分前十周后十周的教學(xué)方式，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。

2.2 過程中多媒體課件的廣泛使用，提高課堂教學(xué)效果

多媒體以其全面生動的聲、像、圖、文等綜合課程信息顛覆傳統(tǒng)的干巴巴的文字教學(xué)，有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。同時，豐富多彩的多媒體課件也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。因此教學(xué)中應(yīng)制作大量易于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解的電器和機械控制系統(tǒng)課程動畫素材，運用多樣的教學(xué)載體，從掛圖、教具到實物、動畫；從板書到多媒體課件；努力營造真實的教學(xué)環(huán)境以追求最好的教學(xué)效果。

2.3 強實訓(xùn)教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

課程實訓(xùn)教學(xué)的目標(biāo)是通過加強實訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的實訓(xùn)方法和實訓(xùn)技能，能熟練地運用電器基本回路和機械系統(tǒng)組合滿足實際需要的數(shù)控加工系統(tǒng)以及編制數(shù)控程序和進行加工操作。同時加強實訓(xùn)教學(xué)，能加深學(xué)生對一些基本理論的理解。

在理論講解過程中穿插實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更容易更直觀地理解復(fù)雜、難懂的結(jié)構(gòu)和原理，同時在理解的基礎(chǔ)上可以引導(dǎo)進行改進設(shè)計，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。我校現(xiàn)有的機械加工設(shè)備和電氣實訓(xùn)設(shè)備為我們的實訓(xùn)教學(xué)提供了有力保證。比如介紹機床的結(jié)構(gòu)及工作原理時，由于內(nèi)部具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，學(xué)生僅僅通過看圖和教師的講授往往不易看懂、弄明白，可以在課堂講授過程中穿插進行機床結(jié)構(gòu)拆裝實訓(xùn)，變抽象為具體，使學(xué)生形象的了解各類零件工作的實質(zhì)。同時數(shù)控技術(shù)應(yīng)緊跟時代潮流，與時俱進，充分利用計算機設(shè)備及軟件進行仿真加工，對復(fù)雜零件利用計算機仿真軟件進行自動編程，通過相應(yīng)的數(shù)據(jù)傳送通道將其輸入到數(shù)控機床內(nèi)，進行自動加工。

2.4 建立試題庫，學(xué)習(xí)評價，考核標(biāo)準(zhǔn)多樣化

通常在機械類專業(yè)及其它相關(guān)學(xué)科專業(yè)的班級開設(shè)《數(shù)控技術(shù)》課程，工作量由幾位老師承擔(dān)，考試一般是各任課教師各自出題，難免具有片面性，且題目保密性差，因此各班成績也無可比性，教學(xué)效果不明顯。

考試的目的是通過教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的雙向互動過程，通過考試學(xué)生、教師以及教學(xué)管理人員可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，進而改進課程教學(xué)，提高教育質(zhì)量。通常實行教考分離是比較有效的措施。因此建立試題庫并使用試題庫進行考試是非常必要的。建立試題庫既能為課程教學(xué)改革服務(wù)，使的考試科學(xué)化、規(guī)范化，減輕教師的工作強度，又有利于監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，是加強教學(xué)管理工作的重要手段之一。

在考教分離同時還必須注重平時學(xué)習(xí)成績考核，利用理論成績、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)和實訓(xùn)并重的學(xué)習(xí)評價考核方式。例如對學(xué)生平時課堂參與狀況、回答問題情況、作業(yè)完成情況，特別是實踐教學(xué)中的能力表現(xiàn)等情況進行全面考核，記入成績。

3 總結(jié)

本文針對數(shù)控技術(shù)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，結(jié)合企業(yè)對人才的需求模式和我校的教學(xué)實際情況，通過對《數(shù)控技術(shù)》課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核方式的改革，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，可提高學(xué)生的實踐動手能力，分析和解決問題的能力，將使課程教學(xué)質(zhì)量得到很大提高。

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