中國現代兒童藝術發展初探

摘要：中國是一個具有幾千年悠久歷史的藝術文化大國，在眾多光輝燦爛的文化瑰寶中，兒童藝術是其中重要的具有獨特價值的一支，并經過歷代的變遷更迭和發展形成了如今的現代兒童藝術。本文主要對中國現代兒童藝術中兒童劇藝術的發展進行了分析和探究。

關鍵詞：兒童劇藝術 發展 初探

藝術是一個國家和民族的文化結晶，各個國家各個民族都有著各自的民俗和藝術，兒童藝術由于其受眾群體的高可塑性和豐富的發揮性，因此更是絢爛多彩別具一格。在我國，兒童藝術的種類也在隨著社會和科技的進步而不斷增多，本文主要是對從傳統戲劇演變而來并經過現代發展而成的兒童劇藝術進行初步探究，分析其在幾個階段的發展軌跡。

一、中國現代兒童劇藝術的發展

（一）中國現代兒童劇藝術的萌芽階段

戲劇作為我國一項傳統古老的國粹，遠從元代起就已經產生并一直不斷發展延續至今。但在過去，戲劇的觀賞群體多是具有一定身份地位的成年人，并沒有專門針對兒童的戲劇表演。隨著我國民主革新浪潮的掀起，尤其是五四運動以后，人們對兒童的教育啟蒙理念從原先的固定化向民主化、多樣化轉變，兒童文學開始從綜合文學中分離產生，兒童劇也由此開始萌芽。相較于其他教育方式而言，兒童劇具有集音樂、美術、文學、舞蹈等多方面藝術形式于一體的綜合化優點，并且其表達方式具有直觀性和趣味性，不僅能夠對兒童在相關方面的思維和認知起到激發和記憶作用，還能提高兒童群體對藝術的欣賞能力和喜愛之情，并對他們的性格、人格的樹立具有非常積極的作用。因此，這一時期的兒童劇的萌芽為后期的發展成熟奠定了非常重要的基礎。

五四運動后，郭沫若先生富有神話浪漫氣息兒童劇——《黎明》劇本的產生標志著兒童劇序幕的正式拉開。之后一系列優秀的兒童劇作家及作品不斷涌現，郭沫若和鄭振鐸以及他們的作品是當時最突出最具有代表性的。在他們的帶動和全國兒童劇藝術的興起下，人們對兒童劇的喜愛和重視程度也不斷加深。

這一時期的兒童劇藝術具有幾個鮮明的特征：

1.在題材和內容上幾乎采用的都是非現實存在的神話、童話故事和人物，人物和故事設定的也相對比較簡單；

2.在藝術表現形式上主要以獨幕的歌舞劇和詩歌劇為主，在具體情節演繹上也是較為輕盈的點到即止，演員的表演方式也較為單一；

3.在戲劇的語言表達上多是以詩歌為主，語言輕快優美、意境唯美。

因此，萌芽時期的兒童劇藝術是帶有濃烈的浪漫主義色彩和風格的，體現了當時社會上對兒童的親切關懷和童心保護的主流觀念，是中國現代兒童劇藝術中不可磨滅的一部分。

（二）中國現代兒童劇藝術的發展階段

到20世紀中期，二次世界大戰和侵華戰爭的爆發給中華大地帶來了一片渾濁的霧霾，在這股非人道野蠻勢力的侵害下，剛剛萌芽的中國現代兒童劇藝術也遭到了發展的重創，人們由之前對童心呵護的美好歌唱不得不轉變為背負著侵略壓迫下的反抗吶喊。

因此，在這一現實環境的轉變下，兒童劇藝術的題材和內容也開始朝深重、現實化方向轉變，更多的愛國題材和少年英雄類的兒童戲劇大量產生。全國各地興起了眾多的兒童戲劇團并進行流動巡回的演出。迫于當時國內的政治環境和氛圍，兒童劇的演出表演形式從之前的固定化、正式化向小型化、靈活化轉變，所表演的內容也多以抗日戰爭的題材為主，當然也在很大程度上帶有兒童特性的樂觀性和天真性。另外，由于表演數量和流動性的增加，此時期兒童劇無論從創作到編排還是表演上質量都不高，大大降低了兒童劇的藝術性。在這種情形下，一批有識之士開始注意到這一問題的存在，并開始身體力行地通過優質兒童劇的創作試圖來影響和扭轉這一局面，其中頗具代表性的人物和作品有陳白塵的《兩個孩子》和于伶的《蹄下》等，這些作品同樣都主要以抗戰為題材，但著重通過對戰爭中真實的兒童精神世界刻畫來入手，避免了平鋪直敘口號式的直白吶喊，更具深沉和厚重感也更具藝術層次感。而事實上他們的努力也確實在一定程度上推動了兒童劇的藝術提高和發展。

因此，這一時期的中國現代兒童劇的特點突出表現在戲劇題材上以抗戰故事和抗戰精神的宣揚鼓舞為主；其次就是在戲劇內容和表演形式上更加豐富化、現實化、立體化；另外在表演過程中也保留萌芽期的歌舞劇音樂，但也添加了更多的寫實和抒情部分，戲劇表達更加生動活潑。但在感情基調上，較之萌芽時期的夢幻化戲劇兒童劇，此時的兒童在部分帶有歡樂戲劇氛圍的同時更加多了一些寫實、沉重、悲情的色彩。

此為中國現代兒童劇藝術的發展階段，總體來說發展的比較曲折，綜合成就也并不高，主要原因也是受到當時的政治時局影響，但當時所傳達的百折不撓的反壓迫抗戰精神和愛國情懷是我國偉大民族精神的體現。

（三）中國現代兒童劇藝術的成熟階段

經歷了以上兩個階段的發展，中國現代兒童劇迎來了成熟階段。從上世紀40年代起，全國各地的抗戰相繼取得勝利的背景下，先前成立的各種兒童劇團依然繼續在各地流動演出，抗戰和斗爭的題材依然是各個兒童劇的核心題材。但較之前兩個階段，這一時期的兒童劇開始往成熟化轉變。因此也具有以下幾方面的特點：

1.在戲劇的人物塑造和刻畫上，此時兒童劇的人物角色的設定更為全面生動，主要是現實生活中存在的各種各樣的孩子，他們有著不同的年齡、性格以及家庭背景，各種突出的形象都分別有所設置，因此在觀賞中能夠更多地引起孩子的共鳴。也因為此時的兒童劇更具生活寫實風格，演員在演繹時也能夠較為多層次地生動鮮明立體地表演出來，表演效果更加具體、真實。

2.在戲劇的構造和情節內容上也有所提高，較之前兩個階段尤其是萌芽時期的點到即止式的編排設定，這個時期的兒童劇無論從創作結構還是情節時長上都有豐富、增加，以往的獨幕劇也發展成了三幕和多幕劇。具體體現在：首先除了主要情節的表演，戲劇還有了正式的序幕和尾聲，不僅使得戲劇的結構得到了豐富和完善，也為戲劇表演的主題和氛圍的渲染起到推動作用；其次在戲劇的發展主線上，開始從以往的單線推進往雙線甚至多線發展，許多戲劇通過不止一條線索的時而分離、時而交叉的方式展開，最終碰撞在一起，通過各線索之間的對比和推進推動了劇情的發展，也拓寬了戲劇的表現和傳達空間；再者在戲劇情節的起伏上，更有了波折和曲折轉變感，使得戲劇的情節有張有弛、自然協調。

3.在戲劇的表現技巧上，本時期的兒童劇也有了新的發展。通過不同懸念和矛盾的層層鋪設、揭開，為戲劇帶來跌宕起伏和層次感，使戲劇的內容向復雜化、細節化和沖突化發展。這樣的表現技巧和設定豐富了戲劇的內容也增加了觀賞性。

因此，這個時期為中國現代兒童劇的成熟階段也一直發展延續至今。

二、結語

通過以上對我國兒童劇藝術的各個階段的形成、發展和特點進行分析可以看出，中國現代兒童劇藝術的發展是頗具時代特色和民族精神的，也對我國各時期的兒童教育和兒童精神塑造有著不可磨滅的重要影響，是我國豐富多彩的藝術領域中的一支。在此基礎上我們應該更加注重兒童藝術的發展和提升，使之滿足當代兒童的藝術需求。

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