中職學校教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的方向研究

摘要：教師是傳遞知識的領導者，隨著我國社會的飛速發(fā)展，教育的重要性也變的十分明顯。而對于教師來說，具有一定的信息素養(yǎng)是非常重要的因素之一。而所謂的信息素養(yǎng)就是指信息社會人們生存和發(fā)展所必不可少的素質(zhì)。所以，為了迎合現(xiàn)代社會的發(fā)展，提高教師的信息素養(yǎng)是教育信息化的重要保證，是學校教學改革的需要。綜上所述，重視教師的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，是非常重要的。本研究將對教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)方式及培養(yǎng)途徑做出研究，并提供建議。

關鍵字：中職學校教師 信息素養(yǎng) 培養(yǎng)方式

中圖分類號： G420 文獻標識碼：A 文章編號1672-3791（2015）04（a）-0000-00

我國職業(yè)技術教育的重要組成部分之一是中職學校教育，而我國中職學校教育主要承擔著培養(yǎng)高、中等技能型人才的重要責任。而在當今社會的發(fā)展進程之下，中等職業(yè)教育要想實現(xiàn)信息化，除了要擁有完善健全的信息化基礎設施，從事相關教育方面的工作者也要具有一定的信息素養(yǎng)。教師作為知識信息的傳遞者，其自身的信息素養(yǎng)程度將對教學的質(zhì)量及教學效果產(chǎn)生直接的影響，并在很大的程度上決定了一個中職教育信息化是否成功的關鍵標準。所以，對中職教育教師的信息素養(yǎng)的提高是具有非常深遠意義的。

1 關于中職學校教師信息素養(yǎng)所存在的問題

1.1中職教師信息有所積累，但是深度和廣度不夠

我國的信息化社會正處于起步階段，各方各面的發(fā)展還不是十分的成熟，所以對于這方面的推廣還沒有做到全面化。正是由于這種原因，使得很多中職學校的教師在對于信息化社會所出現(xiàn)的低頻新名詞、新知識、新現(xiàn)象的理解不夠全面，僅僅停留在表面意思的理解，但是這類理解與真是意義是存在一定的誤差的，如果教師將這種膚淺的知識對學生進行傳遞，那么后果是顯而易見的。所以，為了跟上不斷進步的信息化社會的腳步，中職學校教師的信息知識都需要更深一步的完善和增強，從而才能將自身的知識結構變的更加完整。

1.2中職教師的信息知識積累程度夠，但缺乏對信息的價值判斷力及創(chuàng)新精神

隨著社會的不斷進步，越來越多的中職教師開始重視信息知識的積累，并且中職教師也開始意識到社會發(fā)展的方向以及信息技術對于教學的必要性，所以對這方面的知識認識也達到了要求水平。但是，部分教師對于信息知識的認識僅僅停留在理解的層面，還不能對這方面的知識注入積極性和熱情，整體來說缺乏創(chuàng)新意識，很難讓學生理解深刻。但是，由于我國在中職教育方面的起步較晚[1]，這就導致了中職學校的科研人員的能力有所欠缺，從而導致學校整體教育水平落后，對知識的理解程度不夠，并且，專家及權威都不能靠一天養(yǎng)成，必須經(jīng)過產(chǎn)期的積累，所以，目前來說，中職學校正處于發(fā)展的過程之中。

1.3中職教育者具有良好的信息素養(yǎng)，但是對學生的指導性不夠

在中職學校教育之中，從事教育的相關工作者對于進行不良網(wǎng)絡信息的傳遞、發(fā)布并對網(wǎng)絡上不道德的事件的看法及態(tài)度很明確，并且可以有正確的是非觀念。但是只有教育者自身的信息意識水平高，而不能傳遞給學生，使學生形成良好的信息素養(yǎng)，那么也是不夠的。然而，從事中職教育的大多數(shù)老師在日常教學以及課外活動中對學生的信息道德教育并沒有實行，而是更加注重于學生的專業(yè)技術，從而是學生的思想教育得不到正確的指引，很容易走入歧途；除此之外，即使有部分中職教育者在對學生進行技術教導的時候也能進行一些道德教育，但是，道德教育的水平還不夠深，還不能對學生的思想起到一定的沖擊性和教育性。

2 中職學校教師信息素養(yǎng)的問題分析

2.1相關領導對中職教育者的信息素養(yǎng)問題不夠重視

一般來說，相關的中職教育學校比較注重學生的技術培養(yǎng)，而對學生的思想道德，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)重視程度還遠遠不夠。并且，很多中職學校的自身經(jīng)費比較緊張，如果選擇認證的話會多出一些費用的支出，所以會選擇放棄認證；而對于已經(jīng)得到認證的中職學校來說，由于中職學校主要的目的是對于中等技術人員的培養(yǎng)，這就導致很多領導人不會注意到信息技術的重要性，甚至不提技術信息的問題，這樣，很多中職教育者就會形成信息素養(yǎng)不重要的慣性意識，從而降低了對學生的培養(yǎng)，對自身的提升，從而使中等職業(yè)學校的教學水平得不到很好的提高。

2.2相關學校的信息教育設施不夠完善

隨著信息社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡不僅成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚牟糠郑瑢τ趯W校來說，網(wǎng)絡更是學校內(nèi)部和外部相聯(lián)系、相交流的重要樞紐。但是根據(jù)我國目前的中職教育學校來說，很多學校的校園網(wǎng)還沒有建成，而正在建成校園網(wǎng)的學校數(shù)量也在少數(shù)。除此之外，雖然很多中職教育學校配備了電腦，也意識到了信息技術對于教學的重要性，但是通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，即使配備了電腦，卻沒有網(wǎng)絡[2]。可以想象，一個學校有電腦設施，卻不能上網(wǎng)，不能使學生、教師及時的與外界新鮮的咨詢相接觸，那么思想又怎么會得到提升呢？所以，對于中等職業(yè)學校的信息素養(yǎng)培養(yǎng)來說，設備的不完善、落后都是阻礙信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要因素。

3中職學校教育者的信息素養(yǎng)培養(yǎng)意見

3.1增強相關領導者對于教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)的意識

隨著現(xiàn)代信息化社會的不斷發(fā)展，很多學校而對相關領導人都意識到，信息素養(yǎng)對于中等職業(yè)信息教育者的重要性和必要性。但是還是很難將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)落實到實處。而意識是行為的先導，只有在思想上引起足夠的重視，才能使中職學校教師的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)得到重視。除此之外，對于中職學校來說，校長就代表了學校的最高權利，校長的思想會影響著整個學校的思想，只有從根本上將校長的信息素養(yǎng)培養(yǎng)意識建立起來，才能更好的帶動整個學校，帶動學校里的教師的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，一個學校的建設不能只停留在思想的進步上，更應該落實與實際的行動。但是學校領導者的認識程度上去了，就會將一切落實，比如建立完善的校園網(wǎng)、添加、購買信息技術設備、將信息設備的使用應用到教學上等等。

3.2加大中職學校教育教學的改革力度，建立相對完善的考核評估制度

在一個中等職業(yè)學校的內(nèi)部設備[3]，校長等領導者的信息素養(yǎng)培養(yǎng)意識提高了，還應該在此基礎之上對此進行鞏固。正所謂“沒規(guī)矩不成方圓”，要想建立一種長期有效的機制來對此進行約束，最有效的方法就是建立相關的考核評估制度，并將學校內(nèi)所建成的信息化設備充分利用，才能從最大程度上改善中等職業(yè)學校的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。而考核制度則會與教師的教學直接掛鉤，和業(yè)績直接掛鉤，從而調(diào)動教師對于信息化設備使用的積極性，從而養(yǎng)成良好的習慣，提高信息素養(yǎng)。并且，由于完善的考核評估制度，教師們也會將使用信息化設備上課慢慢的養(yǎng)成習慣，從而在潛移默化中提升了中職教師的信息素養(yǎng)。

4結語

隨著我國科技的不斷進步，信息化技術不僅應用在各種工業(yè)生產(chǎn)之中，也應該應用于教育教學的領域。中等職業(yè)教育是為我國提供中、高等職業(yè)技術人員的重要區(qū)域，所以更應該重視中職教育者的信息素養(yǎng)，從而提高中職學生的技術水平并具有良好的道德品質(zhì)。除此之外，為了迎合信息化社會的背景，教師的信息素養(yǎng)也與學校的教育水平有著直接的關系。所以，提高中職教育者的信息素養(yǎng)是提升中職教育水平的重要途徑之一。

參考文獻

[1]李爽，陳麗.美國國家教師相關標準及其對我國教師信息能力標準制定的啟示 [J].電化教 育研究 ，2003，（5）.

[2]汪汝華.面對新課程 一一 教師應增強信息素養(yǎng)[N].中國教育報 .2003—2—20.

[3]何高大.“美國高等教育信息素養(yǎng)能力標準 ”及其啟示[J].現(xiàn)代教育技術 ，2002，（8）.