“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花”

摘要：班主任管理工作是中職學(xué)校德育工作的重中之重。教師首先要做的就是完善自我管理能力，同時才能做好中職學(xué)校班級管理工作，實現(xiàn)工作和教育的雙重飛躍。筆者根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗和教訓(xùn)，并結(jié)合多年來刻苦鉆研各類相關(guān)書籍的體會，提出自己的觀點，希望能夠?qū)π值苤新殞W(xué)校學(xué)生教育管理創(chuàng)新問題有所借鑒。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;班級管理;創(chuàng)新

中圖分類號：G712文獻標(biāo)識碼：A " " 文章編號：1992-7711（2015）13-007-2

前言：

目前，我國的教育事業(yè)取得了不斷進步和發(fā)展，其中很主要的一點原因就是進行了一系列的教育體制改革，其中最為有效的就是素質(zhì)教育改革。這個改革幫助我們從傳統(tǒng)教育之中走出來，不斷革新和發(fā)展。我們可以看出，在進行了教育改革以后，我們的教育事業(yè)是有了很大的進步和發(fā)展，幫助學(xué)生從沉重的學(xué)習(xí)負擔(dān)之中走出來，幫助學(xué)生們更好地實現(xiàn)自己的價值。所以，針對這一現(xiàn)象，筆者將實事求是地研究中職學(xué)校班級管理工作如何創(chuàng)新，為中職學(xué)校班級管理工作的不斷發(fā)展和進步做出一些貢獻。

一、站在“一個高度”是實現(xiàn)班級管理創(chuàng)新的重要前提

中職學(xué)校的學(xué)生一般來說都是來自于初中的，一些成績不那么優(yōu)秀或者是處于一定的叛逆時期，沒有很好地發(fā)揮好自己的所長的學(xué)生們。這些學(xué)生大多都是在十六歲左右，這樣的年紀(jì)，我們都知道，正好是青春期。而在這個時期里，我們的學(xué)生們因為文化內(nèi)涵等知識儲備還很薄弱，導(dǎo)致他們的自我控制能力都不是很高。而對于其他任何事物的認識都是很欠缺思考和控制能力的，在職業(yè)道德上也是不例外的，具體表現(xiàn)為：學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，思想不統(tǒng)一，缺乏自信心，存在悲觀情緒、沉淪情緒，學(xué)習(xí)和生活都存在著麻木狀態(tài);體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)缺乏主動性、刻苫精神、鉆研精神，學(xué)習(xí)紀(jì)律渙散;體現(xiàn)在教學(xué)過程中表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒興趣，有的缺課、逃課，對課程學(xué)習(xí)缺乏熱情;學(xué)習(xí)習(xí)慣差表現(xiàn)為：缺乏自主學(xué)習(xí)意識，上課看閑書，說閑話，玩手機短信，課后玩電腦游戲等。所以針對這一點，作為中職學(xué)校的教師我們有必要做好的事情就是根據(jù)每個學(xué)生自身的特點和性質(zhì)來進行管理，要在教育中職學(xué)校的學(xué)生的時候，教師要設(shè)身處地為學(xué)生著想，將心比心地為學(xué)生考慮，要和學(xué)生站在一個高度，不能居高臨下。尤其地重視、努力激發(fā)他們積極向上的興趣和愛好，根據(jù)他們自身的特點因材施教，在教育教學(xué)的時候積極地發(fā)揚他們的優(yōu)點和長處，適時適地地幫助他們度過短暫的青春叛逆時期，早日的走上人生的正軌。例如班主任在跟學(xué)生見面的第一天，可以申請了一個QQ號碼，取一個溫馨的名字，并邀請學(xué)生加為好友，業(yè)余上網(wǎng)時跟他們也會在網(wǎng)絡(luò)聊聊天，通過網(wǎng)絡(luò)，能夠比較及時地了解到他們的喜怒哀樂，因為他們每天都會更新他們的說說，瀏覽就能掌握他們的思想動態(tài)。在教育教學(xué)的時候，針對中職學(xué)校的學(xué)生，我們還有必要大力鼓勵，年輕的孩子，在受到鼓勵以后總是會想再次受到鼓勵，這樣一來就可以良性循環(huán)，促使他們積極向上。除此之外，筆者認為還有必要做的事情就是積極大膽的創(chuàng)新和實踐，教師在教授中職學(xué)校的學(xué)生的時候，不僅僅要多多開發(fā)實踐活動，還要身體力行地改變學(xué)生，在課下和學(xué)生成為真正的朋友，真真實實地了解這些學(xué)生，建立一個舒服的教學(xué)環(huán)境，教師和藹，學(xué)生積極向上。

二、實現(xiàn)“四個結(jié)合”是實現(xiàn)班級管理創(chuàng)新的主要途徑

1.班級管理創(chuàng)新與實踐動手相結(jié)合

中職學(xué)校的學(xué)生相對于一般的高中生而言，在一些基礎(chǔ)教育知識方面是會顯得相對薄弱的，他們對于教育教學(xué)的興趣并不十分的濃烈。但是，中職學(xué)校的學(xué)生相較于一般高中生而言，他們的實踐能力是相對要豐富一些的。針對這一點，筆者認為可以適時適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們往這個長處來發(fā)展，將一些他們認為很枯燥的書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`課程，在實際操作中教授他們理論知識。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，中職學(xué)校的學(xué)生不僅能夠?qū)W會應(yīng)該要掌握的技術(shù)知識，同時也能在不知不覺中接收到應(yīng)該學(xué)的理論知識。尤其是在操作實踐的時候，總是很容易碰到問題，出于好奇心，中職學(xué)校的學(xué)生中的大部分都會問一問，這樣的問法就有助于教師進一步地拓展教學(xué)，省時也省力，還保障了每個學(xué)生能夠很好地掌握知識點和應(yīng)用技巧。實地操作也能促進學(xué)生們多多動手和動腦，在操作中熟能生巧，想出許多新的操作方法和手段，打開思維的狹小空間，逐漸拓展思考空間轉(zhuǎn)變思維模式。這樣對于他們未來在生活上和事業(yè)上實現(xiàn)創(chuàng)新和改造是有很大幫助的，是一個很長遠的教育教學(xué)優(yōu)勢。

2.班級管理創(chuàng)新與師德建設(shè)相結(jié)合

其實在對中職學(xué)校的學(xué)生進行教育教學(xué)的時候，教師應(yīng)該明白自己的教育教學(xué)不僅僅是局限在理論知識的教育，也不單單只有技術(shù)知識的教育。教師自身的行為和舉止也是一個重要的教育渠道和體現(xiàn)，所謂“言傳身教”時就如此。在教授中職學(xué)校的學(xué)生的時候，教師要不斷的加強自身的素質(zhì)道德建設(shè)，在教育教學(xué)的時候，潛移默化的感染學(xué)生們，讓他們明白什么行為是對的，是符合社會道德評判標(biāo)準(zhǔn)的，而什么又是不能做的，是有損社會利益和形象的。人常說百年樹人也是這個道理，有時候道德教育比知識理論技術(shù)教育顯得更為重要。由此，筆者在此認為在教育中職學(xué)校的學(xué)生的時候，一定要不斷提升廣大教師的職業(yè)素質(zhì)和個人導(dǎo)讀素質(zhì)，用自己優(yōu)秀的品質(zhì)，在中職學(xué)校的學(xué)生面前樹立起一個偉岸高大圣潔的形象，讓學(xué)生們以為榜樣的模仿和學(xué)習(xí)。

這樣，在教育教學(xué)的時候，教師就可以經(jīng)常質(zhì)疑一下學(xué)過的東西，提出一些問題。學(xué)生們仿效了以后，慢慢的思維也就打開了，創(chuàng)新性也就自然而然的迸發(fā)出來了。而這種管理也就成功了。

3.班級管理創(chuàng)新與家庭教育相結(jié)合

其實無論是中職學(xué)校的學(xué)生還是其他什么地方的學(xué)生都是一樣的，他們不僅僅只是在學(xué)校接收一般的理論知識和操作技術(shù)知識，還要在家里接收家長的教育和熏陶。家長是孩子成長以來的第一人啟蒙老師，對于孩子的影響是十分大的。而，中職學(xué)校的學(xué)生正處在青春期，是人生中最叛逆的一段時光，家長教育在這個時候顯得尤為重要。家長要有一定的責(zé)任感，更多的關(guān)心和愛護自己的孩子，同時豐富一下自己的家庭生活，例如一起大掃除，一起做大餐，一起郊游，一起去體驗農(nóng)村生活等等。讓中職學(xué)校的學(xué)生看見這個世界的另一面，體驗不一樣的生活。讓他們理解父母的辛苦，農(nóng)村孩子們的心酸等。面對自己已經(jīng)擁有的，要始終抱著一顆感恩而又積極的心。然而，筆者根據(jù)自己的實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分中職學(xué)校的學(xué)生的家長都是很不負責(zé)任的，他們?nèi)粘３松习噘嶅X，其他的業(yè)余活動就是看電視、打撲克、打麻將還有抽煙喝酒之類的事情。這些對于正在成長時期，對于外界事物缺乏一定辨識度而又滿是好奇心、什么都想嘗試的中職學(xué)校的學(xué)生而言，影響是巨大的，而后果也是不言而喻的。這一點其實對于教師來說也很困擾，因為往往這樣的家長是不太關(guān)注學(xué)生的，那么交流起來總是不那么容易達到好的效果。所以，就這方面來說，家長應(yīng)該為了孩子也為了自己逐漸轉(zhuǎn)變以往的生活狀態(tài)，活得積極向上。只有這樣教師才能發(fā)揮自己的教育長處與家長積極合作，共同幫助班級管理創(chuàng)新與家庭教育相結(jié)合完成和度過人生重要的青春期。

而青春期也是一個人在整個人生階段思維最活躍的時候，在這個階段，如果能夠被好好的培養(yǎng)就可以激發(fā)出無窮的創(chuàng)造靈感，并發(fā)出無窮的思想火花。這對于一個學(xué)好了理論和技術(shù)知識的中職學(xué)校的學(xué)生來說，對于未來一輩子的發(fā)展都會是非常有價值的。與此同時，這樣的發(fā)展和未來也是對中職學(xué)校的學(xué)生教育的管理水平的一種巨大的肯定。

4.班級管理創(chuàng)新與校園文化建設(shè)相結(jié)合

上面三點談到的教師管理和家長管理都是從小的細節(jié)著手的，其實要想教育好中職學(xué)校的學(xué)生，外在條件也是必不可少的。而校園文化就是其中一個，如果在校園里新起了一個創(chuàng)新的熱潮，那么學(xué)生必然會爭相進行創(chuàng)新。因為，經(jīng)過多年的實際教學(xué)經(jīng)驗，以及對于教育教學(xué)心理學(xué)的研究，筆者發(fā)現(xiàn)，中職學(xué)校的學(xué)生在處于青春期的時候，很喜歡跟著同一個時尚浪潮走，當(dāng)時的校園里如果流行打某種游戲，那么沒有玩這個游戲或者是不會玩這個游戲的同學(xué)，就是脫離了群體，是不受歡迎的，而，相反，如果誰這個游戲玩得特別厲害，還會收到中職學(xué)校的學(xué)生的崇拜和模仿。所以，我們教師在教育教學(xué)的時候，很重要的一點就是利用他們的這種跟風(fēng)心里。例如，學(xué)?？梢耘e辦一些活動，關(guān)于創(chuàng)新的有意思的活動。然后學(xué)生在參加了以后，教師將這個學(xué)生樹立成一個典范，讓其他學(xué)生慢慢的模仿，形成一股創(chuàng)新之風(fēng)，讓學(xué)生們打開思維之門，實現(xiàn)全校創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮。然后，教師也可以加入其中，學(xué)生們學(xué)習(xí)知識，教師們從其中掌握如何更好的管理中職學(xué)校的學(xué)生，促進他們?nèi)娓咝５陌l(fā)展和進步。

三、樹立優(yōu)質(zhì)班風(fēng)，狠抓日常行為規(guī)范

第一，強化集體觀念，緊抓輿論。在教育教學(xué)的時候，我們發(fā)現(xiàn)，其實輿論對于學(xué)生來說是很有影響力的。中職學(xué)校的學(xué)生還在一個混沌的理解階段，如果一個事情或者行為，大家都覺得好，他們也會跟著做。如果大家都不去做，都說不好，那么他們即使覺得好也不會做的。所以，教師在教育中職學(xué)校的學(xué)生的時候，就可以抓住這一點，利用輿論來監(jiān)督和鍛煉學(xué)生們，讓他們從不正確的軌道上歸來，努力地讓他們成為德智體美勞全面發(fā)展的好青年。

第二，學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問題就是氣氛的營造。學(xué)校的氣氛是很重要的，在調(diào)查中顯示，在某第二輕工業(yè)學(xué)校里面，學(xué)生們普遍喜歡逃課，翻院墻出去買吃的，出去玩。完全沒有紀(jì)律，這樣的教育教學(xué)氛圍，自然是很難將學(xué)生們教好的。所以，校方在管理學(xué)生的時候，要盡力轉(zhuǎn)變這種不良風(fēng)氣。定好校訓(xùn)，經(jīng)常在學(xué)生們面前熏陶一種積極向上的情緒和心態(tài)，在校園里多舉辦一些活動和多做一些宣傳，幫助中職學(xué)校的學(xué)生扭轉(zhuǎn)以往的認識觀念，做到該做的，不做不該做的。讓他們因為校訓(xùn)，在心里形成一個標(biāo)桿或者是量尺，清晰地明白什么事情該什么辦，而不是總是人云亦云。一個有自己衡量尺度的人，在未來的成長歲月里，也必然能夠果斷地得出事情的結(jié)論，推斷出事情發(fā)展的脈絡(luò)，正確地衡量利益的得失。這樣的技能必將是會幫助中職學(xué)校的學(xué)生們終身受益的。未來的中職學(xué)校的學(xué)生，如果可以沿著這條康陽大路走下去，必將是這個社會、這個民族以及這個國家未來的棟梁之材和驕傲。

第三，建立勞動意識，優(yōu)化校園環(huán)境。眾所周知，由于目前我國實行的計劃生育制度，大部分家庭都只有一個孩子，這個孩子是天上的小太陽，家里的爸爸媽媽爺爺奶奶都捧在手心里。長大了以后，這些孩子只學(xué)會了衣來伸手飯來張口，根本不懂得勞動。在家里看見自己的親人辛苦的做家務(wù)或者是勞作，也覺得那是家人應(yīng)該做的，與自己無關(guān)，完全沒有一點責(zé)任意識。在學(xué)校，覺得校園環(huán)境是清潔阿姨該做的，跟他們也沒有關(guān)系。在這種情況下，學(xué)校迫在眉睫地需要開展一系列的活動，組織大掃除等，讓中職學(xué)校的學(xué)生必須參加勞動，讓他們明白生活的艱辛，勞作的艱辛，以及辛苦之后的喜悅。讓他們在校園的熏陶下，逐漸轉(zhuǎn)變自己固有的飯來張口衣來伸手的思想，凡是要自己來做，要自立自強，懂得孝敬父母和尊重勞動者。

結(jié)束語：

“刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花。”綜上所述，要想做好中職學(xué)校班級管理工作，勇于創(chuàng)新，就必須和學(xué)生站在同一高度;實現(xiàn)“四個結(jié)合”;樹立優(yōu)質(zhì)班風(fēng);狠抓日常行為規(guī)范。

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