打開心扉 快樂學(xué)習(xí)

中圖分類號(hào)：G633951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-2233（2015）10-0126-02

【案例背景】

音樂審美在現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越重要。音樂鑒賞課作為是音樂教學(xué)中的一個(gè)重要部分，更是高中音樂教學(xué)的一個(gè)重要模塊。高中音樂新課標(biāo)提出：“音樂鑒賞是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑，具備良好的鑒賞能力對(duì)于豐富情感，陶冶情操，增進(jìn)身心健康有重要意義。”高中音樂教材中選編了大量古今中外優(yōu)秀的音樂作品，為培養(yǎng)學(xué)生審美能力，陶冶情操提供了很好的素材，因此，為了讓更多的好作品能被學(xué)生接受，讓學(xué)生們能真正去體驗(yàn)音樂從而熱愛音樂。在新課標(biāo)下如何上好高中音樂鑒賞課就顯得十分重要。但是我們老師都知道現(xiàn)在的高中生他們大部分只喜歡流行音樂，對(duì)古典音樂、中國(guó)傳統(tǒng)音樂他們是一點(diǎn)興趣也沒有。課堂上就會(huì)出現(xiàn)老師在賣力的講，學(xué)生在應(yīng)付的聽。整個(gè)課堂讓人混混欲睡，根本沒有音樂課堂的氣氛。所以，要讓學(xué)生們打開心扉，快樂學(xué)習(xí)，最好的辦法就是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，就必須通過(guò)合理的安排教學(xué)計(jì)劃、精心組織課堂教學(xué)、巧妙營(yíng)造唯美情境，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，讓美妙的旋律在充滿活力的課堂中流進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心田！

【案例描述】

這是一節(jié)高一（二）班的音樂課。上課的內(nèi)容是由《湖南文藝出版社》出版的《音樂鑒賞》第三單元《漢族民歌》。本節(jié)課是一節(jié)欣賞課。課堂通過(guò)幾首漢族民歌的學(xué)習(xí)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解漢族民歌的分類和特點(diǎn)。在課前準(zhǔn)備了大量的音像資料，精心設(shè)計(jì)了精美的課件。我的初衷是通過(guò)一些有悠久歷史的漢族民歌，來(lái)讓學(xué)生掌握漢族民歌的分類和風(fēng)格等知識(shí)。

伴隨著上課的鈴聲，學(xué)生們一個(gè)個(gè)都開開開心心的走進(jìn)教室。同學(xué)們都非常喜歡音樂課，因?yàn)楦咧泻⒆訉W(xué)業(yè)壓力很大，所以每星期唯一的一節(jié)音樂課他們會(huì)顯得異常興奮。“老師好，我們又見面了”，同學(xué)們開心地跟我打招呼。看著一張張朝氣蓬勃的面孔，我的情緒也被感染了。我感覺這一節(jié)課同學(xué)們肯定會(huì)喜歡，也肯定會(huì)上的很成功！“大家請(qǐng)安靜，我們現(xiàn)在開始上課了，我國(guó)民歌有著悠久的歷史，遠(yuǎn)在兩千四百年就已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)成熟的階段。那么在我國(guó)哪個(gè)民族人口最多？（生：漢族）而且分布地區(qū)也是極為廣闊，那么我國(guó)因?yàn)榈赜颉L(fēng)土人情等等從而產(chǎn)生了許多不同風(fēng)格的漢族民歌。下面就讓我們來(lái)共同了解聲樂大家庭中非常獨(dú)特的一員——漢族民歌。”

這時(shí)，教師里面頓時(shí)騷動(dòng)起來(lái)。“漢族民歌，這是什么意思？”同學(xué)們?cè)谙旅嫫咦彀松嗟淖h論著。我在這時(shí)候趕緊打開了課件，課件上出現(xiàn)了關(guān)于民歌的介紹和一些文字圖片的講解，我?guī)е鴮W(xué)生們從有小橋流水的江南來(lái)到白雪皚皚的北國(guó)，學(xué)生們看著一張張精美的圖片顯得異常興奮，不停地在討論著。我心里甜甜的，心想這節(jié)課的導(dǎo)入還是蠻受歡迎的，前面的付出還是值得的。我接著給同學(xué)介紹不同地方的漢族民歌的特點(diǎn)是不一樣的，下面我們就欣賞幾首漢族民歌。我給同學(xué)們播放了一首原生態(tài)的陜北民歌《山丹丹花開紅艷艷》。我原以為同學(xué)們對(duì)這個(gè)肯定很感興趣，但是我發(fā)現(xiàn)事實(shí)卻恰恰相反，本來(lái)很活潑的學(xué)生這時(shí)卻無(wú)精打采的坐在座位上，有的學(xué)生直接就趴著想睡覺。見到這種場(chǎng)景，我立刻就停了下來(lái)。“同學(xué)門你們這是怎么了？不感興趣？”我故作輕松地問大家。一位男生主動(dòng)站起來(lái)說(shuō)：“老師這個(gè)歌曲真的太老土了，一點(diǎn)不好聽。”這時(shí)下面也有男生跟著起哄。 當(dāng)時(shí)我的心里是很生氣的，什么學(xué)生呀，老師上課內(nèi)容都要你們管。但我轉(zhuǎn)念一想，學(xué)生們不喜歡肯定是有原因的。

靈機(jī)一動(dòng)播放了我準(zhǔn)備的另一段視頻，是阿寶和王二妮演唱的現(xiàn)場(chǎng)版的《山丹丹花開紅艷艷》，果然學(xué)生們聽得津津有味，情緒一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái)了，不少同學(xué)也跟著模仿起來(lái)。看到這種情形，我立刻說(shuō)：“同學(xué)們，剛才我們欣賞了阿寶他們演唱的民歌，現(xiàn)在我們一起再把大家認(rèn)為土的掉渣的那首《山丹丹花開紅艷艷》從新欣賞一遍，大家做個(gè)比較看看唱法上有什么不同。同學(xué)們都很認(rèn)真去聽，找不同。最后我還請(qǐng)同學(xué)們模仿，學(xué)生們表現(xiàn)的很好，很大方。

原本學(xué)生們認(rèn)為很枯燥的環(huán)節(jié)，我的一個(gè)小小的變動(dòng)。卻收到了意想不到的效果。而且這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鍛煉了孩子的膽量。

【案例反思】

在音樂課堂的教學(xué)中，課本上的歌曲已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子們的要求。這就導(dǎo)致了剛才課堂上出現(xiàn)的那一幕。那么該如何應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的那種情況，就是我們每一位音樂老師值得深思的一個(gè)問題。如何運(yùn)用好的教學(xué)方法和正確的教學(xué)理念是我們老師教學(xué)的關(guān)鍵。

新課程理念要求每個(gè)老師要構(gòu)建充滿生命力的課堂，以興趣愛好為動(dòng)力，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)的師生關(guān)系。在這節(jié)課導(dǎo)入中，我一開始并沒有從課外歌曲出發(fā)，而是從教材上歌曲出發(fā)。結(jié)果同學(xué)們就提不起興趣。所以作為音樂老師我們不僅要讓學(xué)生掌握教材上的內(nèi)容，更要選擇一些好的、健康的音樂作品充實(shí)到我們的課堂上來(lái)。比如一些流行的鋼琴曲如：理查德.克萊德曼作品，另外像一些健康、向上的通俗歌曲。這些好的適宜的歌曲充實(shí)了我們的課堂，相信我們的教學(xué)會(huì)做到事半功倍！

高中音樂鑒賞，不但要讓學(xué)生欣賞大量的音樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽音樂習(xí)慣，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)怎樣鑒賞優(yōu)秀的音樂，為終身喜愛音樂打下良好的基礎(chǔ)。從課堂教學(xué)反饋的結(jié)果看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還是比較牢固的，課堂上的表現(xiàn)也非常優(yōu)秀，教學(xué)目標(biāo)都基本實(shí)現(xiàn)了。課堂上發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，教學(xué)中師生配合默契，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了很大的調(diào)動(dòng)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲。但我自己也深深感覺到，本節(jié)課安排的內(nèi)容有點(diǎn)多，有些環(huán)節(jié)在講解上還不夠透徹、詳細(xì)，有的音樂欣賞的還不能夠聽得盡興。所以，在以后的教學(xué)中我應(yīng)該更要注意這一點(diǎn)，力求盡量做到目的明確、材料精辟、講解仔細(xì)讓學(xué)生們真正喜歡我的每一節(jié)音樂課！

（責(zé)任編輯：劉申五）