現代中職物理教學的趣味性教學分析

[摘 " " " " "要] " " 物理作為一門自然學科，能夠提高學生的實踐能力，在現代中職物理教學過程中，教師首先應培養學生的學習興趣，讓學生主動參與到物理教學活動中來，但從現代中職物理教學實際情況來看，教師的教學觀念以及學生的學習態度都還有待加強，將趣味性教學與現代中職物理教學進行結合，既能提高學生的學習興趣，也能提高教師的專業素質。就現代中職物理教學的趣味性教學進行分析，并提出合理的建議。

[關 " 鍵 " "詞] "現代教學;中職物理;趣味性教學

[中圖分類號] "G712 " " " " " [文獻標志碼] "A " " " " [文章編號] "2096-0603（2015）26-0068-01

一、現代中職物理教學的趣味性教學意義

素質教育作為現代教育的重點內容，對于提高學生的素質水平有著極大的幫助，在以往的中職物理教學過程中，教師常常以自我為教學中心，學生只需要在課堂上被動地接受教師所講的內容即可，整個課堂之中學生與教師完全沒有交流，學生也認為物理學習十分枯燥、乏味，逐漸失去學習興趣。而現代中職物理教學更看重的是學生的整個學習過程，學生在學習中是否感受到了學習的快樂，因此教師在教學過程中會增加許多趣味性的內容來豐富課堂教學，在這個過程中教師與學生之間有著良好的溝通和交流，完全將學生作為教學主體，自己只作為引導作用，給予學生充分展示自己的時間和空間，使學生更加具備學習興趣。由此可見，在現代中職物理教學過程中，只有讓學生產生極高的學習興趣，才能夠提高物理教學質量，而趣味性教學是滿足學生年齡特征和學習需求最好的教學方式，對于培養學生的物理能力有著極大的幫助。

二、現代中職物理教學的趣味性教學方式

（一）充分認識趣味性教學

興趣是最好的老師，無論是哪一門學科開展教學工作，若學生沒有學習興趣，那么也無法提高教學質量，處于中職階段的學生好奇心強，沒有一定的認知能力，往往都會跟隨自己的興趣愛好而學習，因此教師在教學過程中，需要采用一些教學手段來激發學生的學習興趣，這樣才能使學生更加積極地參與到物理教學活動之中。

（二）開展趣味性教學活動

在現代中職物理趣味性教學過程中，教師應及時改變自己的教學方式和教學觀念，讓學生成為真正的教學主體，以此來提高學生的學習興趣。首先，教師所選擇的教學方式要富有趣味性，中職階段的學生最喜歡新鮮的事物，因此教師可以加入一些趣味性的實驗，如教師在講授物理理論知識時，就可以適當增加一些與理論知識相符的實驗操作，這樣既能讓學生將理論與實踐進行結合，也能讓學生在學習的過程中更加積極。其次，教師在開展物理教學活動時，要多使用一些趣味性的語言，雖然教師還是以講學為主，但是在講的過程中教師可以生動形象地為學生講述，適當增加一些肢體動作，或者用眼神與學生進行溝通交流。最后，在現代中職物理教學過程中，教師還應將學生的實際生活與教學內容進行結合，這樣才能提高學生的學習能力。

（三）利用多媒體開展趣味性教學

在現代中職物理趣味性教學過程中，自然不能忽視現代化多媒體教學設備的重要性，原本的中職物理教學內容過于抽象，使得學生在學習過程中總是力不從心，因此教師可以將抽象的物理內容通過多媒體教學設備，用圖片、聲音、影像為學生展示出來，這樣就能讓學生獲得更多的物理知識，自然也能激發學生學習興趣，提高物理課堂教學效率。

綜上所述，本文對現代中職物理教學的趣味性教學進行了詳細的分析，得知在實際教學過程中，教師應該充分把握學生的年齡特征和興趣愛好，采用趣味性教學讓學生的學習興趣得到充分的激發，另外教師也要適當加入一些與學生實際生活相符的物理知識，這樣才能讓學生感受到物理學習的愉快。

參考文獻：

徐曉光.現代中職物理教學的趣味性教學探究[J]. 科學中國人，2015（27）：274.