關于職高語文教學的幾點建議

[摘 " " " " "要] " " 職高語文是職業高中學生的一門必修科目，以自身的語文教學實踐為例展示了職高語文教學可能的前進方向，以期為教育同仁提供些許幫助。

[關 " 鍵 " "詞] "職高語文;專業內容;現代信息技術;素質教育

[中圖分類號] "G712 " " " [文獻標志碼] "A " " " " [文章編號] "2096-0603（2015）26-0062-01

語文是一門工具性較強的學習科目，無論是從事學習還是進入社會工作都離不開它的指導與幫助。那么，作為一名職高語文教師應如何使語文這一學科更好地發揮其應有的巨大作用呢？我個人認為可以從以下幾個方面著手進行嘗試。

一、將專業內容貫穿到語文教學活動之中

不同于普通高中教育以培養學術型、知識型人才為主的目標，職業高中主要以培養技術型、實用型人才為根本宗旨，這也就決定了即使身為最基礎科目的語文仍當將以發展學生的專業知識能力、提升其專業素質始終作為必須貫徹、落實的教學原則。

例如，在“演講與論辯”這一擴展模塊的學習活動中，我就根據不同專業的學生采取了不同的教學方式。以旅游專業的學生為例，我會讓他們提前搜集一些關于我們山西旅游資源的一些材料，并通過演講的方式將其一一呈現在學生眼前。當然，這并不是重點，演講完之后，我還會針對每位演講者演講過程中存在的不足以及長處逐一進行分析。這樣既能使旅游專業的學生得以進一步豐富、鞏固自身的旅游專業知識體系，同時也使得他們對演講過程中的動作、神態、語言等各項能力的掌握有了更深刻的認識與理解。而這些都為他們日后在工作實踐中更好地同他人進行語言交際奠定了良好的基礎。

二、將現代信息技術恰當嵌入語文教學活動之中

時代在進步，教育教學活動也在隨之發生急劇的變化，現代信息技術手段越來越多的應用于教育教學領域就是極好的證明之一。也因此，作為職高語文教育工作者應當促使自身緊隨時代變化的腳步，盡可能多且巧的將現代信息技術手段融合到自身的語文教學活動之中。

如《林黛玉進賈府》這篇課文節選自曹雪芹的《紅樓夢》，而網絡上又有著眾多的紅學資源，因此，在學習這一課時，我利用現代信息技術的視頻播放功能為學生播放了“林黛玉進賈府”這一集連續劇，這么一來，通過電視演員的精彩演繹，賈府的主要建筑結構、屋內陳列擺設、人物性格及相互關系都直觀、生動并且非常形象地展示了出來。很顯然，這要比單靠學生進行想象的效果要好很多。

三、將道德素質教育巧妙融入語文教學活動之中

職高語文教師應當將道德素質教育巧妙融入日常的語文教學活動之中，以期在提升學生語文素養的同時提升精神道德水平，進而真正成為高素質、高道德、高標準的職業人、社會人。

比如，在學習《記念劉和珍君》時，我除了向學生講解基本的語文語法知識之外，更側重于向學生擴充當時的歷史背景（半殖民地半封建時期，外國列強瘋狂侵略中國主權，為了捍衛國土完整，愛國主義人士向反動軍閥勢力請愿，卻遭到了北洋軍閥政府的肆意屠殺以及人格上的污蔑）教導學生：我們當今的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用鮮血與生命換回來的，除了要倍感珍惜之外，更要發憤圖強、為中華之崛起而讀書，只有這樣才能真正保護祖國、保護人民、保護自身。這就使得學生很容易體會本篇課文的學習主旨（即有志愛國青年大義凜然、不畏犧牲的愛國主義英雄氣概）。而這無疑對他們日后學習，生活中愛國主義、英雄主義、集體主義等崇高精神素質的提升奠定了良好的基礎。

總之，作為教師必須在平時的教學實踐中力求實現教學方式的多樣化與教學手段的多樣化，這樣才能真正發揮語文學科的工具性與人文性作用，進而為職高學生全面提升語文修養與自身的道德素質打好基礎。

參考文獻：

莫艷萍，楊小鳳.高職語文教學現狀及教改新探[J].湖南科技學院學報，2011，8（1）.