中職美術教學如何激發學生興趣

摘 要：充分利用美術教學豐富多彩的內容，不斷引起學生學習的興趣；堅持啟發誘導，發展學生的學習興趣；開展各種形式的課外活動，進一步激發學生的學習興趣；在教學過程中，師生的情感是互相溝通的，互相感染的。

關鍵詞：挖掘教材 啟發誘導 課外活動 學習興趣 美術教學

在美術教學中不難發現，中職學生對學習美術普遍沒有興趣，學習美術的熱情大多數不高，甚至完全沒有了學習的興趣。這就是美術教學普遍存在的難點，也是美術教師需要認真研究、對待的課題。那么，美術教師在教學過程中怎樣激發學生的學習興趣呢？

一、充分利用美術教學豐富多彩的內容，不斷引起學生學習的興趣

自課程改革以來，出版的各種的美術教材內容極為豐富，課題新穎，印刷美觀漂亮，拿在手里真是賞心悅目，老師和學生都很喜愛。教材內容關注學生各年齡階段的心理特征和成長需要，描述視覺審美的豐富含義、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學習內容的知識綜合。有手工制作、畫圖畫、欣賞優秀作品、講故事、查資料、做游戲等，同學們討論交流表演校園里能看到的學生各種動作姿態，同學們感到非常親切和易于接受，而且我叫學生上臺擺動態一下子就能激起學生的創作欲望。教師要靈活掌握課堂的內容，不一定要完全按課本上的內容講授，除了抓住基本的知識技能知識點外，還要根據學生的基礎和興趣來安排并加入新的知識點，并與他們的生活實際相聯系，為的是更好地貫徹以人為本的教育思想，優化課程信息，使所學內容更容易被學生接納，從而調動起學生學習積極性，讓學生主動參與到課的內容中來，通過教師的正確引導，才會激發學生的創造欲望，形成創新意識。

二、堅持啟發誘導，發展學生的學習興趣

教師要運用啟發、示范、鼓勵等方法保持發展學生的學習興趣。我們很注意引入新課時的方式方法，也就是在每節課的開始，注意到激發學生的學習興趣。盡管引入階段時間很短，內容也不復雜，對于集中學生的注意，引起學生對學習對象的興趣，卻十分重要。伴之于教師的示范，會起到很好的作用，如設計與展示——運動會會場設計。導入新課時我采用了四種方法：一是播放運動員進行曲及校運會開幕式的場面；二是播放不同類型的運動比賽場館；三是播放事先準備的校園運動場照片；四是借助課本上的彩圖。以熟悉的環境等感染學生，激發學生的學習熱情，一下子能調動學生的興趣。在教學過程中展示上學期同學們設計的校園環境平面圖，激發同學們的學習自信心。

在教學中我從來不隨意扼殺學生作品里所體現的與眾不同的東西，因為美術不同于某道數學題只能有一個答案，美術作品的美具有多樣性，需要從不同的視覺角度去欣賞和評判，否則條條框框太多會限制學生的創作思路，使學生的作品顯得千篇一律，缺乏個性與活動。所以，不管學生的作品顯得夸張還是平淡，細膩還是粗獷，熱情還是寧靜，奔放還是含蓄，它都是有其內在的含義，是學生思維創造性的結晶，是學生心靈的反映。作業評講時我注意多講優點，多肯定學生具有創造性的一面，激發學生創造、表現美的欲望，這樣做同學們自然會變得更大膽、更充分、更主動地用自己的繪畫語言與外界交流，這樣才會給學生的藝術表現提供一個有利的條件。

三、開展各種形式的課外活動，進一步激發學生的學習興趣

有計劃、有組織地開展豐富多彩的課外活動，不僅在于拓寬學生的知識視野，更重要的在于進一步突出學生在學習中的主體地位，加強學生的主人翁意識，激發學生濃厚的學習興趣，在活動中全面提高他們的各種實踐能力，提高他們的綜合素質。要開展一系列活動，如課外寫生、優秀作業展覽、外出參觀、校內繪畫與制作比賽、興趣小組活動等。通過這些活動學生學習熱情高漲。

四、在教學過程中，師生的情感是互相溝通，互相感染的

教師要用自己的豐富情感去感染學生，激發學生的學習興趣和提高自學能力。師生之間長期感情的交流，使得教師客觀上成為學生的興趣中心，受學生愛戴、尊敬老師，學生都喜歡模仿老師的學習興趣、學習態度、學習方法、言談舉止都會對學生產生影響和感染。要使學生真正信任教師，教師首先必須是一個聞道在先，學有專攻的指導者。教師要用自己的行動直接影響學生。要認真備課、出色地完成示范作業。教師要有循循善誘、寬容熱情的感情；要有富于生氣、奮發振作的精神；要有尊重民主、扎實嚴謹的教風：要有知識淵博、技能嫻熟的水平。能與學生打成一片，共同學習研討。

愛學生是教好學生的前提。同時，對學生熱情關懷必須與嚴格要求相結合，愛中有嚴，嚴中有愛。這樣學生才會喜愛他的老師，喜歡上他的課。即所謂“親其師而信其道”也。

當然，激發學生學習美術興趣的方法是各種多樣的，可以采用電教手段，可以采用實物教具，可以采用游戲的方法，也可以用提問誘導的方法。具體到教學中選用什么樣的方法，要依據教學內容、學生實際和學校條件而定。實踐的證明，興趣是最大的動力，只有學生對美術感興趣，才能主動去吸收美術知識和技能，并更多地接觸優秀的美術作品和生活中美好的事物。