課前三分鐘演講

摘 要：最初進(jìn)行課前演講訓(xùn)練，只是為了鍛煉學(xué)生膽量和當(dāng)眾表達(dá)的能力，同時也為了豐富語文課堂。這一活動進(jìn)行了十多年，發(fā)現(xiàn)活動帶來的好處大大超過預(yù)期想象，它對學(xué)生語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，良好精神面貌的養(yǎng)成，起到了潛移默化的作用。

關(guān)鍵詞：初中語文 課前演講 取得效果

初中教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力。同時語文又是實踐性很強(qiáng)的課程，其中，“說”是最主要的實踐能力。設(shè)計語文課前演講是溝通語文課堂教學(xué)與生活的一座有效橋梁。

一、課前演講的內(nèi)容與過程安排

1. 進(jìn)行必要的指導(dǎo)

演講的準(zhǔn)備指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)演講內(nèi)容觀察生活，收集資料，撰寫演講稿。演講過程：從演講內(nèi)容，演講是的語言、演講神態(tài)幾方面做好規(guī)范和要求。演講評價：要求學(xué)生做文明聽眾，認(rèn)真聽，并做出合理評價。

2.確定合理的演講內(nèi)容

要提前做好演講內(nèi)容的安排，結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)活動，如“到民間采風(fēng)去”；結(jié)合社會生活，如聯(lián)系申冬奧，進(jìn)行“愛我家鄉(xiāng)，助力冬奧”演講；同時要結(jié)合學(xué)生成長中的問題。為此可把演講內(nèi)容分為四大類：

（一）生活類：從生活中找演講素材，可以引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)著觀察和思考，從他們認(rèn)為最尋常的舉動中發(fā)現(xiàn)不平凡，從最平淡的語言中傾聽出別樣滋味。例如： 照片的故事，要求學(xué)生選定一張私人照片，風(fēng)景照人物照都可以，然后圍繞照片的內(nèi)容，拍照當(dāng)時的情況，給大家講述一個關(guān)于“照片的故事”。

（二）語言文學(xué)類：語文學(xué)習(xí)，除了情感教育外，更多的還側(cè)重于語言文學(xué)素養(yǎng)的提高。所以通過課前演講讓學(xué)生積累從最簡單的名言佳句到分析文章的人物、情感、寫作手法都是很有必要的。所以我安排了說說自己喜愛的名言警句，談廣告語，名人故事，寓言故事，唐詩宋詞賞析等演講話題。

（三）學(xué)科知識類：在大語文觀的指導(dǎo)下，我們知道要引導(dǎo)學(xué)生不僅局限于學(xué)習(xí)語言文字和文章賞析法，更要把眼光著眼于課堂外，著眼于社會和自然。我設(shè)計了“介紹大家所不知道的知識”（可以是自然科學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等）這一個演講主題，目的是為了讓學(xué)生們打開視野的寬度，增加思維的深度。這個主題，引起了學(xué)生極大的興趣，演講的內(nèi)容涉及自然科學(xué)，人文藝術(shù)，政治歷史軍事的方方面面，有許多知識，是作為老師的我聞所未聞的，著實讓每一個人大開眼界。

（四）時事類。初中階段是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵期，影響著他們的健康精神世界的形成，語文教育與人的教育是密不可分的，語文教師在教書的同時，更應(yīng)注意育人。我根據(jù)某一時間段的社會熱點，為學(xué)生設(shè)時事主題的演講，希望學(xué)生能留心社會發(fā)展，做一個與時俱進(jìn)的“社會人”。

3. 演講的形式

根據(jù)演講的內(nèi)容采取不同的形式，可以一人演講，或多人表演，如在“身邊的新聞”活動中，同學(xué)們采用了新聞播報的形式，模仿新聞聯(lián)播主持人的樣子，非常認(rèn)真。從準(zhǔn)備到上臺演講每個小組要做好分工合作，根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的能力特點安排恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，使每個學(xué)生都得到鍛煉提高。

4. 做好演講的評價

讓演講活動有效果，還要注重演講后的評價。評價主要由學(xué)生完成，教師指導(dǎo)。演講內(nèi)容是否合理、精彩、有創(chuàng)新，演講的的語言是否洪亮，發(fā)音是否準(zhǔn)確，語氣、語調(diào)是否恰當(dāng)，演講時的神態(tài)是否自然大方。這就要求聽者用心傾聽，同時對學(xué)生的評價也要提出要求，語言要恰當(dāng)、得體，評價要有自己的見解。評價后打出分?jǐn)?shù)，并且定期選出演講之星和進(jìn)步星，以此激勵學(xué)生。

二、課前演講的好處

相對于沉悶的語文課堂，形式多樣的課堂演講激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。也取得了意想不到的效果。

1.鍛煉了學(xué)生的膽量

在循序漸進(jìn)的鍛煉中學(xué)生上臺講話由原來的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到能自如表達(dá)。老師的表揚(yáng)，同學(xué)的鼓勵，使他們找到了自信。課堂回答問題，都比以前踴躍多了。

2.提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力

“課前三分鐘演講”活動，是學(xué)生在課上表現(xiàn)個人能力，特別是語言表達(dá)能力的嘗試活動。在這個活動中，教師是配角，是聽眾，學(xué)生是主角、演員，學(xué)生通過演講，訓(xùn)練了發(fā)音吐字、語調(diào)、語氣、語速、停頓等。克服“想說的不敢說，能說的卻又不會說”的毛病。

3.提高了學(xué)生觀察問題、分析問題的能力

“處處留心皆學(xué)問”，雖是短短的三分鐘，但他們要把一個故事、一個成語或一句名言完整地準(zhǔn)確地表達(dá)出來，需要課前充分的準(zhǔn)備活動：查找資料、組織文字、熟記于心等，使學(xué)生在與書籍撞擊、交流中產(chǎn)生對閱讀的興趣，從而自發(fā)地、主動地去獲取知識，這就鍛煉了他們觀察問題和思考分析問題的能力。

4.拓寬了學(xué)生的閱讀面，積累了寫作素材

學(xué)生在演講的準(zhǔn)備過程中，都要做好充分準(zhǔn)備，把搜集到的材料進(jìn)行歸納、整理。組織好語言，理清思路。并寫成文字，有的還請老師作指導(dǎo)。為了演講，有好些同學(xué)養(yǎng)成了作摘抄、寫隨筆的好習(xí)慣。學(xué)生有了大量的語言儲備和作文素材。

5.促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)的養(yǎng)成

春雨潤物細(xì)無聲，每天的三分鐘都是我與學(xué)生最為自由和放松的時刻，我會找到論題中與時代精神的結(jié)合點，激起學(xué)生思想的共鳴，巧妙滲透德育教育，收到最佳效果。

課前演講能開闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的思維，提高學(xué)生語言表達(dá)能力，從而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，需要我們持之以恒的訓(xùn)練，并且能與時俱進(jìn)設(shè)計學(xué)生喜歡的演講主題，讓我們的課堂因演講訓(xùn)練而生動起來，讓我們的學(xué)生在演講活動中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。