倡導全民閱讀，建設書香社會

【摘 要】為倡導全民閱讀，圖書館會舉辦形式多樣的閱讀推廣活動，其目的也正是為更多的人能夠走進圖書館，享受豐富的紙質文獻、電子資源以及舒適的讀書、閱讀環境，讓圖書館在閱讀推廣中發揮更大的作用，尤其在數字出版、數字閱讀及高校圖書館延伸服務等方面，國內外的許多案例經驗也給我們帶來了許多新的啟示，值得我們去思考、借鑒。

【關鍵詞】全民閱讀 圖書館 閱讀推廣 借鑒

【中圖分類號】G258 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）23-0031-02

人，要么讀書，要么旅行，身體和精神總要有一個在路上……一個人，尤其是青年學生，在讀了足夠的書之后，他會變得更加優秀，因為讀書給了他底氣；因為閱讀，熏陶了他至善至美、至純至真的情感。

然而今天，在物欲橫流、充滿金錢與誘惑的時代里，又有多少人會靜下心來讀書呢？作為一名高校圖書館員，我深感肩上責任的重大。如何提高館藏圖書的利用率，如何共享資源，讓更多的人加入到讀書人的行列，圖書館不僅僅是學院教師和學生豐富知識、開闊視野、陶冶情操的重要精神場所，更是倡導全民閱讀、推進全民素質教育的必備基礎設施。

引導全民閱讀，讓圖書館在閱讀推廣中發揮更大的作用。2015年，全國兩會上，李克強總理向大會作《政府工作報告》時指出，讓人民群眾享有更多的文化發展成果，倡導全民閱讀，建設書香社會。據悉這是繼2014年在《政府工作報告》中提出的“倡導全民閱讀”后第二次將全民閱讀寫入了《政府工作報告》中，并在報告中首次提出建設書香社會的號召。報告中的一句話：“文化是民族的精神命脈和創造源泉”也充分說到了所有文化工作者的心坎里。

值得一提的是，2015年全國兩會上，不時透露出的公共文化信息、全民閱讀等有關的利好政策和取得的成就的信息無不令人歡欣鼓舞。據李克強總理作《政府工作報告》和國務院關于2014年中央和地方預算執行情況與2015年中央和地方預算草案的報告顯示，2014年我國的文化成績喜人。

但是在國內，就全民閱讀而言，喜悅的背后也有憂傷，根據相關的數據統計顯示，2013年美國人年平均閱讀50本圖書，以色列64本，而中國人年平均閱讀僅4.77本圖書。

讓中國人撕掉“讀書不多”的標簽，只有養成閱讀的習慣和生活方式，才能讓人們的日常生活中彌漫著書香。

有人說，一個人的精神發育史，應該是一個人的閱讀史。閱讀是一種救贖，可以讓心靈慢慢地再成長起來，變得柔韌和堅強，多年來，我經歷過無數次的挫折和失敗，但是只要一回到閱讀中，便會調整心態重回寧靜。讀書，是幫助我們的心靈穿越困苦的有效途徑，酷愛閱讀的人，應該會有同感。每天十分鐘，一小時……讓閱讀成為習慣，成為生活中的一部分，那么，就讓我們大家都來閱讀吧！

作為傳承歷史地域文化，為繁榮科學、文藝提供更多優秀作品，建設書香社會的高校圖書館，一定要保證讓所有公民閱讀的權利，要以全民閱讀為己任。還要幫助那些閱讀有困難的人群，低幼兒童，老年人，殘障人士，經濟困難人群以及因其他原因獲得文獻有困難的人們，讓圖書館成為他們學習、閱讀的理想居所。設立閱讀基金，設立閱讀基金會，利用專項經費對閱讀推廣規劃，閱讀場所建設，重點群體閱讀等進行捐助。

對于大學生閱讀，圖書館更應該時時刻刻地為他們著想。當代大學生，他們思維活躍，接受新生事物的能力強，在大學階段，他們不僅需要學習、娛樂、運動、人際交往，此外，還時刻關注著生活環境的變化，世界信息動態以及所學專業相關的科技發展動態及所學知識在未來社會中的實用性等，所以他們對學習、求職、就業等方面的信息需求更加迫切。因此圖書館在館藏機構和服務方面，首先考慮到的是讀者需求的變化，以盡最大可能地滿足其信息需求，另外考慮到是否還要在假期或無課期間對學生進行信息獲取和利用能力的指導和培訓。

下面就讓我們看一下美國高校圖書館和俄克拉荷馬大學圖書館的住宿館員們對大學生開展的圖書館延伸服務活動。

一般來說，美國高校圖書館不僅具有相對寬敞的建筑空間，而且具有較為豐富的館藏資源。

俄克拉荷馬大學圖書館的住宿館員服務最初起源于該校的住宿教員項目（Faculty—in—Residence，FIR）這一項目由俄克拉荷馬大學宿舍生活辦公室發起，旨在促進師生溝通和互動，使大學生宿舍成為學生學習和生活的理想之地。FIR項目的教員住在學生宿舍內，每名教員的服務期限為3年，可將高校圖書館的延伸服務拓展到學生宿舍。

合理安排高校圖書館延伸服務的空間和時間。從空間安排上看，美國高校圖書館通常會選擇在教學區和生活區開展攤上服務，在教學區開展延伸閱讀服務活動時，圖書館員會選擇在教學樓的走廊大廳、學院辦公室以及實驗室、學生活動中心等學生經常出現的地方。在生活區開展延伸閱讀活動服務時，圖書館員除了選擇食堂門口、宿舍樓大廳等這些學生量較大的空間之外，還會選擇學生宿舍休息室、學生宿舍活動中心等學生熟悉的、環境舒適的空間。此外，從時間安排上看，圖書館員也會盡量避免在學生上課時間以及節假日等時間內開展延伸服務閱讀活動，意在更好地促進全面閱讀。

在我國，高校圖書館也在全民閱讀推廣活動中充分發揮其作用，他們利用館藏資源舉辦了各種演講、講座、讀書征文、圖書展覽等，這些閱讀活動推廣的內容和推廣方式是多方面的，其中經典名著閱讀、公益講座就是一個很不錯的舉措，例如2013年南京大學圖書館讀書節就以閱讀中國古典四大名著為主題，邀請專家、學者和聽眾互動，采取主題發言和互動點評的方式，讓我們大家同時感受到了中國古典文學的創作之美和優秀燦爛的中國文化氣息，同時我們也對閱讀經典名著產生了濃厚的興趣和關注。

在策劃閱讀推廣的過程中，各地圖書館還應進行一些有針對性的推廣活動——例如親子閱讀、農家書屋推動農民閱讀等。為老年人開展電腦講座，普及網絡知識。

蓬勃發展的現代化網絡信息技術，使我們今天的網絡閱讀越來越受到人們的高度重視，進入21世紀以來，人們又迎來了一個數字圖書的新時期，一個沒有傳統圖書但又無時無刻不在閱讀和學習的新時代，這也就意味著傳統圖書已經不再是唯一的圖書了。數字圖書館的出現以及網絡承載的信息和知識的多元化以及廣泛性，已經顛覆了閱讀和讀書的傳統定義，而且除了數字圖書館的挑戰，甚至連DNA圖書（以核糖核酸為載體的圖書）也在向我們招手并向傳統圖書發起了挑戰，讓無紙化圖書館成為可能。值得借鑒的是，2014年秋季在美國的佛羅里達理工大學就正式地對師生開放了首個這樣的全數字化圖書館，無紙化圖書館在美國大學也是罕見的，但是它卻反映了佛羅里達州萊克蘭地區對于大學教育中高科技運用的重視。

在這座新的圖書館里，沒有書架，也看不到鋪天蓋地的實體紙質圖書，只有舒適的座椅，讓每一位讀者在這陽光充足的建筑物內慢慢看書。別擔心，因為這座圖書館里已經有了配套的臺式機筆記本平板電腦提供給每一位讀者使用，甚至還有專門用于閱讀和談話的區域。

該校首屆學生550人，每個人都可以通過電子閱讀器、平板電腦或筆記本電腦獲取13.5萬冊電子圖書。據介紹，圖書館也并非完全無紙化，同學們還可以用自己買的紙質筆記本或使用電子文檔作筆記。

近些年，國內外還報道了不少這樣的文章，就以圖書館為案例，尤其是在數字出版和數字閱讀方面，那些現代化的閱讀設施和案例經驗帶給了我們許多新的啟示和思考，值得借鑒。大閱讀——紙質閱讀，數字閱讀，聽講座，聽音樂，看電影，觀展覽，讓閱讀無處不在，這也被形象地稱為“立體式閱讀”。

自從互聯網開啟了這樣一系列新型的閱讀方式后，人們對于脫離紙張的閱讀已經從不習慣到習慣。移動便攜設備的普及，更令這種閱讀方式幾乎走進了千家萬戶。為普及全民閱讀，在美國的調查顯示中：95%的美國大學圖書館都提供了電子圖書服務，76.3%的公共圖書館也提供了電子圖書服務，電子借閱服務也正成為圖書館提供的一項重要的服務活動。

當下各個圖書館積極創意舉辦形式多樣的閱讀推廣活動，也正是為了圖書館的資源能夠被充分利用，讓更多的人走進圖書館，享受豐富的紙質文獻、電子資源以及舒適的學習、讀書環境，并影響和帶動更多的人愛上閱讀、喜歡閱讀。

古人有云，三日不讀書便覺面目可憎，或許今天的人們已經沒有這樣深刻的體會了，但讀書陶冶情操卻是人人盡知的道理。讓中國人撕掉“讀書不多”的標簽，只有養成讀書的生活方式，才能讓人們的日常生活中彌漫著書香。習慣了書香彌漫的生活，全民閱讀才會真正地實現。

參考文獻

[1]肖永英、孫曉風.美國高校圖書館延伸服務及其對我國的借鑒意義[J].大學圖書館學報，2013（1）

〔責任編輯：龐遠燕〕