將微信應(yīng)用于大學(xué)英語課堂教學(xué)的一次實(shí)踐

【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，移動終端設(shè)備，如智能手機(jī)、平板電腦等也正在被迅速發(fā)展和推廣。在硬件具備的同時(shí)，一種新的通訊程序——微信，日新月異地影響著人們的生活。本文作者大膽實(shí)踐，利用微信來輔助大學(xué)英語教學(xué)并取得了一定的效果。

【關(guān)鍵詞】微信 移動學(xué)習(xí) 大學(xué)英語教學(xué)

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）23-0022-03

近年來，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，移動終端設(shè)備，如智能手機(jī)、平板電腦等也正在被迅速發(fā)展和推廣。同時(shí)，伴隨著先進(jìn)教育理念的深入研究以及社會發(fā)展的需求，移動學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)方式悄然而生。

一 當(dāng)移動學(xué)習(xí)遇到微信

所謂移動學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者根據(jù)自身需要在任何時(shí)間或任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，借助于移動學(xué)習(xí)設(shè)備和無線網(wǎng)絡(luò)通信收取信息，獲取需要的學(xué)習(xí)資源，并且在遇到問題時(shí)，隨時(shí)與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和協(xié)作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身知識構(gòu)建的過程。

目前，有調(diào)查顯示，手機(jī)在大學(xué)生群體中的覆蓋率已達(dá)到100%，使用智能手機(jī)的大學(xué)生占84.9%，93%的大學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)。智能手機(jī)除了具備手機(jī)的通話功能外，還具備了個人信息管理以及基于無線數(shù)據(jù)通信的瀏覽器，為用戶提供足夠的屏幕尺寸和帶寬，既方便隨身攜帶，又為軟件運(yùn)行和內(nèi)容服務(wù)提供了廣闊的舞臺。智能手機(jī)已成為一個功能強(qiáng)大，集通話、短信、網(wǎng)絡(luò)接入、影視娛樂為一體的綜合性個人手持終端設(shè)備。

在硬件具備的同時(shí)，一種新的APP也在最近幾年迅速走紅，進(jìn)入了人們的生活，這就是微信。

微信（WeChat）是騰訊公司于2011年推出的一個為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，微信支持跨通信運(yùn)營商、跨操作系統(tǒng)平臺，通過網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)送免費(fèi)（需消耗少量網(wǎng)絡(luò)流量）語音短信、視頻、圖片和文字，并能即時(shí)對講。微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過“搖一搖”、“搜索號碼”、“附近的人”、掃二維碼等方式添加好友和關(guān)注公眾平臺，同時(shí)微信可將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到朋友圈。

在這樣的時(shí)代背景和新的學(xué)習(xí)方式影響下，筆者在我校2014級新生兩個班中做了一次大膽的嘗試。

二 將微信應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)

我校2014級學(xué)生所使用教材為王海嘯、余渭深主編，高等教育出版社出版的《新大學(xué)英語綜合教程》，每冊書有8個單元，每周課時(shí)為2學(xué)時(shí)，教學(xué)計(jì)劃要求每學(xué)期完成1冊書。在任務(wù)重、課時(shí)少的情況下，要想保質(zhì)保量地按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)幾乎是不可能。在這樣的背景下，筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)所教授兩個班所有學(xué)生都擁有智能手機(jī)（兩個班人數(shù)分別為38人和39人），于是做了一次大膽的嘗試，借助微信實(shí)踐了一次大學(xué)英語課堂的移動學(xué)習(xí)。具體做法如下：

第一，建立班級微信群，把班上所有學(xué)生包括老師加為群成員。

第二，《新大學(xué)英語綜合教程》每單元都有大量的視頻、音頻資料，而且時(shí)間長、語速快，于是我通過幾次轉(zhuǎn)換把教材附帶光盤上的音像資料通過微信發(fā)送到朋友圈，根據(jù)上課內(nèi)容要求學(xué)生在課前或課后進(jìn)行自學(xué)，課堂上進(jìn)行檢查，節(jié)約了大量的時(shí)間。

第三，通過微信將教學(xué)的視頻短片、教學(xué)幻燈片或片段短信，在每一堂課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生能提前學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂中能很快進(jìn)入角色。

第四，每周固定兩個時(shí)段在微信上召開英語主題班會，針對在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論。平時(shí)有問題的同學(xué)也可以隨時(shí)向老師發(fā)微信，老師上網(wǎng)看到問題時(shí)能盡快給予回答。

第五，每節(jié)課我都要求有幾名學(xué)生做小演講，學(xué)生演講時(shí)我用手機(jī)給學(xué)生拍攝視頻，利用微信將這些視頻發(fā)給學(xué)生，視頻的主人通過課后看視頻可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)及存在的問題；其他同學(xué)通過再次觀看來“找毛病”，這樣學(xué)生通過微信可以相互借鑒、相互討論、自查自糾。通過微信討論，學(xué)生之間可以在互動中互相借鑒，在娛樂中學(xué)習(xí)和改正，這一過程輕松快樂，學(xué)生也對各種錯誤有了深刻認(rèn)識，取得了良好的教學(xué)效果。

第六，現(xiàn)在網(wǎng)上各種英語學(xué)習(xí)資料多如牛毛，但也存在魚龍混雜的情況，我篩選之后選取與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、有針對性的、對學(xué)生有益的、有趣的……通過微信發(fā)送給他們用于學(xué)習(xí)，同時(shí)也鼓勵學(xué)生在微信上分享他們發(fā)現(xiàn)的好的學(xué)習(xí)資料，做到資源共享。

第七，利用微信平臺向?qū)W生布置英語作業(yè)和練習(xí)，同時(shí)教師也可通過一鍵分享向?qū)W生分享優(yōu)秀的作文范文，督促學(xué)生進(jìn)行英語課后練習(xí)，提高學(xué)生的語法能力和寫作能力。其次，教師通過微信平臺批改學(xué)生的作業(yè)，并將批改結(jié)果及時(shí)地反饋給學(xué)生，及時(shí)解決學(xué)生的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的方便快捷化。

第八，利用微信對部分學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

第九，教師通過與學(xué)生在微信平臺的交流可以及時(shí)地掌握學(xué)生的思想動態(tài)，認(rèn)真聽取學(xué)生的有關(guān)建議，結(jié)合自身的教學(xué)情況積極改進(jìn)教學(xué)方法，逐步提高教學(xué)水平。

三 微信應(yīng)用于大學(xué)英語課堂之利

1.微信豐富了大學(xué)英語課的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了課堂內(nèi)容的有效擴(kuò)展

移動網(wǎng)絡(luò)所具有的信息傳播快、互動性強(qiáng)、高開放性等特點(diǎn)，使英語教學(xué)不再拘泥于課堂。只要登錄微信客戶端，就能隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，打破了常規(guī)的上課模式和時(shí)間限制。學(xué)生可以利用生活中的零碎時(shí)間吸收零散的、碎片化的知識。其次，學(xué)習(xí)者可以依據(jù)自己的興趣、特點(diǎn)及需求選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自定學(xué)習(xí)步調(diào)和進(jìn)度。

教師可以通過微信群發(fā)布課前預(yù)習(xí)和課后訓(xùn)練計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生合理地安排練習(xí)時(shí)間。如果學(xué)生在課后練習(xí)過程中有疑問時(shí)，可以通過微信與老師隨時(shí)取得聯(lián)系，提出問題，教師可以在短時(shí)間內(nèi)以即時(shí)通話、視頻聊天、圖片、文字等形式發(fā)給學(xué)生，及時(shí)答難解疑，使學(xué)生的問題及時(shí)得到解決。若有相同的問題，可以通過微信群發(fā)功能或形成群聊，將課堂上沒有搞明白的問題徹底解決。

2.利用微信實(shí)現(xiàn)積極的教學(xué)互動

互動式教學(xué)是在教學(xué)中教與學(xué)雙方交流、溝通、協(xié)商、探討，在彼此平等、彼此傾聽、彼此接納、彼此坦誠的基礎(chǔ)上，通過理性說服甚至辯論，達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融、激發(fā)教學(xué)雙方的主動性、拓展創(chuàng)造性思維、以達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。這種方法是以師生的相互活動為核心，從而促進(jìn)師生、學(xué)生之間的相互交流、相互討論、相互對話和相互交往。它有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，充分地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而使其能更好地掌握知識，提高課堂的教學(xué)效果。它有利于提高學(xué)生的批判思維和人際交往能力，從而使其能更好地培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，基本上采用教師在課堂上講課的方式，學(xué)生和老師之間很難進(jìn)行朋友式的溝通。因此很多專家和學(xué)者都建議教師走下講臺，學(xué)習(xí)上做學(xué)生的良師、生活上做學(xué)生的益友。但是通過實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受傳統(tǒng)教學(xué)方式的限制，師生面對面的交流受心理壓力影響，師生之間缺乏足夠的互動，使教學(xué)的效果不夠理想，老師很難走下講臺，進(jìn)入到學(xué)生中間更是很難真正實(shí)施。微信的出現(xiàn)，就提供了老師走入學(xué)生中間的途徑。微信將師生互動拓展到課堂以外，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。

3.利用微信調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

微信是一個集文字、語音、圖片、視頻于一體的免費(fèi)應(yīng)用程序，將微信應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)中，可以有效地提高學(xué)生的主觀能動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。微信的多功能性改變了傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)性，豐富了課堂的教學(xué)方式和內(nèi)容，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.實(shí)時(shí)消息管理

對指定群（如某班級學(xué)生）發(fā)送文字、圖片、語音、視頻等消息，實(shí)現(xiàn)消息的批量推送。如學(xué)生在課堂上的活動視頻、課堂活動的提前準(zhǔn)備、課件下載地址等消息的批量推送。

5.利用微信促進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通

我校自2002年以來施行大學(xué)英語分級教學(xué)，這導(dǎo)致了英語課上的同學(xué)來自不同的系院和班級，同學(xué)之間，尤其是新生之間十分陌生。利用微信開展英語教學(xué)，為學(xué)生群聊提供了方便，促進(jìn)了學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心得，加深了學(xué)生的情感交流，提高了班級凝聚力。

四 將微信應(yīng)用于大學(xué)英語課堂教學(xué)需注意的問題

1.堅(jiān)持課堂教學(xué)的中心位置

將微信應(yīng)用于大學(xué)英語教學(xué)雖然帶來了眾多的便利，但微信教學(xué)仍難以全面代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)，因此教師必須牢牢把握課堂教學(xué)的中心位置，在英語教學(xué)過程中堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主、以微信教學(xué)為輔，適當(dāng)監(jiān)督學(xué)生行為，避免微信教學(xué)偏離學(xué)習(xí)主題。同時(shí)，需加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，防止過度依賴。

2.客觀正確地對移動學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)

利用微信開展英語教學(xué)，有效地?cái)U(kuò)充了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，為學(xué)生隨時(shí)隨地地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)提供了便捷渠道，提高了英語教學(xué)的靈活性。但與此同時(shí)，利用微信進(jìn)行移動學(xué)習(xí)的自由性，致使教師對一些自律性較弱的學(xué)生鞭長莫及。因此，教師在移動學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生移動學(xué)習(xí)的事實(shí)和評價(jià)，全方位、客觀公正地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)動態(tài)、學(xué)習(xí)效果，促使學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，幫助學(xué)生形成良好的移動學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。逐步引導(dǎo)學(xué)生的移動學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生快速適應(yīng)移動英語教學(xué)的方式和手段，借助微信切實(shí)提高大學(xué)英語教學(xué)。

五 結(jié)束語

微信的出現(xiàn)不是偶然的，是移動互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備智能化發(fā)展的必然結(jié)果。大學(xué)生使用微信進(jìn)行交流已是大勢所趨，借助微信輔助大學(xué)英語教學(xué)讓師生受益匪淺。但是任何事物的發(fā)展總有其利與弊，如果能取之長避之短，正確地利用微信，必將為高校大學(xué)英語教學(xué)架設(shè)一座新的橋梁。

參考文獻(xiàn)

[1]文秋芳、徐浩主編.2013中國外語教育年度報(bào)告[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2013

[2]紀(jì)家濤、韓慶奇、劉安安等.論微信在動物外科教學(xué)中的作用[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2013（2）

[3]張冠鑫、劉小鴻、韓林等.互動式教學(xué)模式在胸心外科教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].西北醫(yī)學(xué)教育，2012（1）

[4]姜紅梅.微信在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（2）

[5]嚴(yán)瑩.論微信在大學(xué)生思想政治教育工作的功能[J].中國報(bào)業(yè)，2013（10）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕