研讀《教育走向生本》引發的思考

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中寫到：“我認為，只有當每一個青年男女都找到了一本在他們的心靈中終身留下深刻痕跡的書本時，才算達到了教育的目的。我耐心地期待著少年同他的書本相遇?！笔堑模c自己的書相遇是幸福的，也是幸運的。這些年讀了多少本書已很難做出具體的統計，但有些書一讀再讀，每次讀都會有新的收獲，可謂百讀不厭。對筆者來說，華南師范大學教授郭思樂撰寫的《教育走向生本》，就是一本能在自己的心靈中留下不可磨滅的痕跡的書。與之相遇，筆者的教學行走方式開始發生改變，同時也引發了“生本教育”的持續思考與叩問。

為每一個學生的學習而設計

《當代教育家》雜志2015年第1期卷首刊發了總編輯李振村先生的文章《2015，朝向每一個人》。文中提出：“不同路徑的改革，不同領域的探索，都漸漸聚焦到一個方向，那就是，對人——不是群體的人，而是獨立的個體的人的關注，越來越成為教育改革的核心和關鍵?！笔堑?，改革呼喚“真教育”。“真教育”是什么樣的？一言以蔽之，就是為每一個學生的學習而設計，朝向每一個學生，成就每一個學生。陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。”美國教育學者帕克·帕爾默認為：“好的教學是對學生的一種親切款待?！鄙窘逃c“真教育”高度契合，是對學生的一種深情款待。

我們必須踐行“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的課程理念，堅持“小立課程，大作功夫”的課程觀，用“先做后學 先會后學”“先學后教 不教而教”“以學定教”的方法論指導教育教學。唯有遵循科學、敬畏規律，當前的課改才會從形式走向實質，而生本教育即是有效的推手和抓手。

理解學生的“可能性”

哲學研究表明：人都有自己的偉大之處，這就是人的可能性。兒童是一種可能性，可能性是學生的最偉大之處。加拿大學者馬克斯·范梅南說，面對兒童就是面對一種可能性。學生的學習一切都是有可能的。用陶行知的話來說，就是孩子“人小心不小”，若把孩子看小了，我們“便比小孩還要小”。

書中提出：“給空間，就是給發展?！边@讓筆者想起多年前讀到的《素質教育觀念學習提要》一書中的一句話：“給孩子一些權利，讓他自己去選擇；給孩子一些機會，讓他自己去體驗；給孩子一點困難，讓他自己去解決；給孩子一個問題，讓他自己找答案；給孩子一種條件，讓他自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他自己向前走。”小立課程，大作功夫。主動選擇帶來主動的學習提供學生選擇的教育，減少規定性，才可能是有效和成功的教育。

書中認為：“生本教育的學生認識需要多次或長期來復式提高才能完成。這就要建立起在這種格局下的錯誤觀?！彼?，我們把孩子看作孩子，寬宥學生身上出現的錯誤。引導其在犯錯、糾誤中成長是教育的應有之義?！叭藷o完人，金無足赤?！毕鄬τ诔扇硕裕瑢W生犯錯更是極為正常的事，不必大驚小怪、求全責備。而剝奪其犯錯的權利，則是教育的一種失敗。正像書中所言：“善于在學生的錯誤或不完善中看到他們的積極因素，是教師的教學藝術，更是教師的一種科學認識?！薄坝辛诵碌脑谏窘逃母窬窒碌摹e誤觀’。我們就會變得更加寬容和有彈性，這將會使兒童不會產生挫折感，學校變成沒有失敗的學校；而在興趣盎然的兒童面前，錯誤也就會減少或者得到克服?！睆倪@個意義上說，真正的教育，是一門“慢”的藝術。教育需要等待，一蹴而就的結果必定是膚淺的，做的只能是表面文章。

凸顯“生本”，把學校和課堂還給學生，給他們搭建舞臺，提供空間，創造條件。在一切教育教學包括管理活動中，都能看到學生活躍的身影以及他們慢慢地脫離家長和老師去自己做事情，從而真正成為學習與成長的主人，學生的個性發展因此擁有了更多的可能性。

在尊重學生中激勵

我們工作的對象是活生生的兒童，一個個鮮活的生命。只有走進孩子們的心靈，與之零距離”對話”，這樣的教育才富有靈性，才能成功。在杏壇摸爬滾打20余年，筆者漸漸悟出：學生一旦喜歡上了你，喜歡上了你的課，并在你的引領下學會學習，進而養成了良好的學習習慣，得到了全面、主動、生動活潑地發展，你的教學才獲得了真正意義上的成功。教學上，要努力營造人文課堂、綠色課堂、生態課堂，堅持“先做后學，先會后學”“先學后教，不教而教”和“以學定教，無為而為”，要讓討論成為學習的常規，允許學生在課堂上生長自己的想法，并擁有捍衛自己話語權利的機會，要堅持蹲下來與孩子們交流、討論，要盯住每一個學生，使他們在心理安全的支持性教學環境下都能得到不同程度地發展，讓生本教育在教學中真正落地。

結束語

筆者認為：好的教學不只看我們“教”給了學生多少，更重要的是看學生真正“學”到了多少?！敖獭币屛挥凇皩W”，“少教”才能“多學”，這就是單位時間內教學的辯證法。這是生本教育的真諦。讓課堂煥發生命的活力，讓孩子們在課堂上成為學習的主人，應該是生本教育的選擇，是廣大教育工作者在堅守中一以貫之的追求。

（作者單位：內蒙古赤峰市喀喇沁旗乃林蒙古族小學）