教育立法中的“十雙眼睛”

《人民教育》2015年第16期刊登張忠濤的文章指出：實(shí)行“依法治教”，是全面推進(jìn)依法治國(guó)的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的必然要求。從最初的無(wú)法可依，到如今中國(guó)特色社會(huì)主義教育法律體系的初步形成，我國(guó)教育立法工作成績(jī)斐然。但是，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，教育法律中局限性、滯后性、不科學(xué)性的一面愈發(fā)凸顯。加強(qiáng)教育立法工作，需要有十種看問(wèn)題的角度，也就是“十雙眼睛”：聚焦教育前沿問(wèn)題；積極修訂過(guò)時(shí)條款；配套國(guó)家政策方針；緊盯教育教學(xué)一線；透過(guò)現(xiàn)象把握規(guī)律；立法焦點(diǎn)應(yīng)時(shí)而變；用細(xì)節(jié)增強(qiáng)可訴性；立法要有平衡藝術(shù)；明義務(wù)更要確責(zé)任；取經(jīng)國(guó)外立法經(jīng)驗(yàn)。教育立法工作迫切而必需，任重而道遠(yuǎn)，既要有“立足實(shí)際”的姿態(tài)，又要有“長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”的眼光，要體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)道德理念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的統(tǒng)一，體現(xiàn)教育規(guī)律和教育現(xiàn)象的統(tǒng)一，讓教育法的科學(xué)性和藝術(shù)性交相輝映，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展保駕護(hù)航。