高等學校學生干部隊伍建設調查分析

摘 要：伴隨著黨中央呼吁加強高校大學生的思想政治工作的規定，加強高等學校學生干部的隊伍建設有著深刻的意義。提高高等學校學生干部的素質、能力，建議如下：增強對學生干部的教育，提升學生干部的綜合素質；促進學生干部的交流學習，實現良好發展；開展實踐鍛煉，增強學生干部的工作能力；完善學生干部的培養機制，促進學生干部的全面發展。

關鍵詞：高等學校；學生干部；隊伍建設

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2015）23-0123-02

高校學生干部在高校學生思想政治教育工作中發揮著非常重要的作用，考慮到學生干部既是學生又是管理者的身份，并且在廣大學生中發揮著模范和榜樣作用，因此加強高校學生干部隊伍建設有著重大意義。本文以調查問卷為基礎，探尋學生干部發展的現狀，并且提出相應的解決對策。

一、調查的目的和工作開展情況

高校學生干部主要是包括輔導員學生助理，黨支部干部，團干部，學生會干部，班級干部和社團干部等，五個團體在高等學校學生管理工作中扮演著十分重要的角色，在學生實現自治中發揮著積極重大的作用。但伴隨著我國社會個領域飛速發展帶來的一些影響也開始作用于高校學生干部，引起尊重、目的功利等問題頻頻出現，這就要求我們一方面肯定學生干部隊伍建設的重大意義；但另一方面也要充分認清高校學生干部隊伍建設的現狀和存在的問題，探尋其中的主要原因。基于這些問題，筆者對大理學院的在校大學生進行了“高校學生干部隊伍建設”問題的調研，希望能對高校建設工作者提供些建議。

考慮到能力、精力和財力有限，在2014年6月底到7月10日前將問卷進行了發放，總計發放問卷100份，收回問卷96份，收回率96%，有效問卷96份。發放的問卷中研究生的比達到了70%，回收率達到了100%，本科生的比例30%，回收率達到了86%。2014年7月進行問卷的統計和分析，同年8月開始撰寫調查報告。

二、調查問卷的設計

為了全面了解、準確把握大理大學學生干部隊伍的現狀，在設計問卷時主要從建設意義、隊伍現狀和改革措施三個角度出發。建設意義方面主要涉及：一是當前加強學生干部隊伍建設的重要意義；二是大學生對于中央關于加強高校學生干部建設是否了解。高等學生干部隊伍建設現狀：一是高校學生干部存在的突出問題；二是當前高校學生干部存在的主要困惑。改革措施涉及：一是高校學生干部選拔制度的創新；二是高校學生干部自身素質的提高。

三、調查結果與分析

（一）高校學生干部扮演重要角色，有著重要的作用

全體參與問卷調查的對象中，在“學生干部重要作用”的問題中，認為非常重要的同學占41.7%，有37.5%的同學認為重要。從該問題不難看出，廣大學生對于學生干部存在的重要性還是有著明確認可的。高校學生干部主要是指在高等學校中在學生黨團組織、學生會、班委會以及學生社團等學生正式群體和組織中承擔相關管理工作的學生。他們中的大多數是學生中的拔尖者，很多同學都是德才兼備或某種特長的學生，并且在廣大學生中擁有比較高的威望，在廣大學生群體中擁有較強的號召力和影響力，是學生群體中的重要力量。另外高校學生干部也是學校各級管理學生工作職能部門密切同學生聯系的媒介，在高校教育管理中發揮著橋梁作用；高校學生干部也是學校開展教育和管理工作的參與者，在學生進行自我學習、自我管理、自我教育方面起著非常重要的作用；高等學校學生干部更是進行和諧校園文化建設的中堅力量，在校園文化建設中發揮著核心作用。

（二）重視高校學生干部培養，有著重大的意義

被調查者在“學生干部出現問題的根本原因”這一題中，認為“培訓不夠”的同學達到了24.7%，認為“選拔不當”的同學達到了29.4%。了解高校學生干部出現問題的原因，先要了解高校學生干部培養的意義。第一，重視高校學生干部的培養是開展學校教育和管理工作的要求。重視高校學生干部培養工作，有益于加強高校第二課堂的建設，拓寬對學生進行思想政治教育的重要載體，提升廣大學生的綜合水平，形成健康積極、多樣豐富的校園文化；另外重視學生干部培養工作，有利于發揮學生干部的紐帶作用，有利于幫助學校各管理部門實現民主科學管理。第二，重視高校學生干部的培養是大學生成長成才的客觀要求。高校學生干部通過在學校的各種實踐活動，培養了學生干部的溝通協調能力，語言表達能力，吃苦耐勞能力，組織合作能力，管理能力，高度負責的責任意識，大大地提高了自身的綜合素質。

（三）學生干部本身存在問題，亟待解決

在“學生干部對學習是否有影響”這一問題中，選擇“很大影響”的同學占到了31.3%，選擇“有些”的占到了25%，認為學生干部對學習有影響的比重超過了50%。在“學生干部對學習有影響，其中的主要原因”這一調查中，31.3%的同學選擇“占用課余很多時間”，35.4%的同學選擇了“組織管理班級活動牽扯太多精力”，25%的同學選擇了“同學間情感問題顧慮影響”。在“學生干部隊伍內部存在的突出問題”的調查過程中，26.2%的同學選擇了“不團結”，28%的同學選擇了“效率低下”，16.8%選擇了“管理混亂”，14%的同學選擇了“缺少骨干”，15%的同學選擇了“無組織文化”。從以上的結果中，不難看出，高校學生干部確實面臨一些問題，突出的表現有：缺乏思想政治素質和達不到一定的政治理論水平，沒有全局觀念；忽視正確處理學習與工作的關系，部分學生干部全部精力放到工作上，不能完成自己作為學生最應該完成的本職工作；工作缺乏創新精神，欠缺分析和解決問題的能力；競選學生干部的目的具有功利性，缺乏全心全意為同學服務的意識；以個人為中心，沒有集體主義觀念，忽視與同學的合作等問題，學生干部存在的諸多問題，嚴重地影響了學生干部的威望和影響力，重視此類問題的解決，有利于實現高校學生干部的健康發展。

（四）學生干部培養方式單一，缺乏創新

以往學生干部的培養方式相對來說比較單一，主要是由團干部培訓班來完成的，這種團干部培訓班的內容往往一成不變，不能實現與時俱進，沒有從當代大學生身心變化發展的實際特點出發，更沒有綜合學生干部的具體需求進行合理妥當的處理。團干部培訓的內容和方式單一，效果微乎其微，對學生干部缺乏吸引力，很難適應大學生變化發展的新的實際，使得大多數學生干部將此培訓班當作走過場。傳統的學生干部培養方式在內容和方式等方面存在弊端，不能做到與時俱進，缺乏創新，不利于學生干部的成長和發展。

四、對高校學生干部的思考和建議

（一）增強對學生干部的教育，提升學生干部的綜合素質

增強學生干部的教育，第一，明確學生干部的教育目標。對學生干部的教育目的是打造能力突出、素質精良的學生干部隊伍，培育的學生干部在政治素質、創新精神、實踐能力和團隊合作能力等方面有出色能力。第二，制定學生干部的培養規劃，綜合社會發展，學生特點實際，制定出符合學生干部成長發展的培養途徑。第三，鞏固團校的培養，但是要根據社會和經濟的發展，創新培訓內容，培訓方式等方面。例如：實現團校培訓的長期發展，充分利用學生干部的課余時間，廣泛地開展培訓；在培訓方式上，堅持理論學習的同時，要強化實踐環節的培訓，開展多種形式的方式，深入學生干部的實際，了解學生干部的實際需要，有針對性地進行指導；堅持實踐環節的培訓，比如開展社會實踐和素質拓展訓練，達到提升學生干部的合作能力、溝通能力和表達能力，培養學生創新意識。

（二）促進學生干部的交流學習，實現良好發展

組織實施學生干部的交流學習活動，促進學生干部之間相互取長補短、擴寬視野目的。同時學生干部的培養不僅需要加強學校內部學生干部之間的交流，還需要密切與其他高校學生干部之間的交流。校內的學生干部交流學習活動可以通過座談會、交流群等形式實現；密切校外學生干部間的溝通交流，充分發揮高校學生干部在學生交流中的積極作用，通過組織定期的座談和相關的聯誼活動，建立學生干部交流學習的機會和平臺。實現學生干部的學習交流，因為彼此間相近的年齡方便交流，相互學習，相互借鑒，為今后的工作和學習打下良好的基礎。

（三）開展實踐鍛煉，增強學生干部的工作能力

組織學生開始暑期社會實踐等活動，加強學生干部對于國情和社會的了解；組織學生干部參與志愿者服務活動，在幫助學生干部得到實踐鍛煉的同時，培育學生干部的奉獻精神。同時學生干部本身就是一次實踐活動，學生干部通過承擔社會工作，參與學生管理工作，提高學生干部更多的機會鍛煉自己，培養學生干部的管理能力、溝通能力、團隊意識、政治素質等綜合素質。因此，在培養學生干部的過程中，實現全面放手，鼓勵學生干部完全投入到各項活動中去，切實增進廣大的學生干部在實踐鍛煉過程中提高自身素質，增強自身能力。

（四）完善學生干部的培養機制，促進學生干部的全面發展

完善學生干部的培養機制，需要從選拔、監督和考核激勵制度三個方面入手。首先，完善民主科學的干部選拔制度。學生干部的選拔工作是非常重要的方面，也是飽受學生爭議的工作，完善學生干部的選拔工作有著重要的意義。只有完善民主科學的選拔制度，才可以實現廣大學生的參與，才可以把學習優秀、道德素質良好、組織管理能力突出的同學選拔到學生干部的位置上，才能獲得同學們的一致認可，進而獲得對學生干部工作的認可，增強學生干部的責任感和使命感，充分調動學生干部的積極性，提高工作效率，贏得同學的滿意。其次，建立學生干部監督機制。建立學生干部監督機制，主要是接受來自學生干部內部和普通同學的投訴和建議，并積極解決學生干部中存在的問題，有利于實現學生干部之間的團結，也有利于實現學生干部和廣大同學之間的團結，有利于學生干部工作的開展。最后，建立考核激勵制度。運用科學的評價方法對學生干部的表現和綜合素質進行評價，對立場堅定、工作突出的學生干部給予一定的獎勵，在推優入黨和推薦就業等方面給予一定的幫助，更好的實現學生干部的發展。

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