中外教育殊途同歸“天道酬勤”

近日，隨著BBC制作的“中國老師在英國”紀錄片的走紅，中英兩國教育方式的對比再次成為兩國社會關注的焦點。紀錄片中，英國教育的自由散漫與中國教育的刻板嚴謹形成鮮明對比，也再次引發中西方教育孰優孰劣的思考與探討。

多年來，在中西方教育的比較中，中國教育總是被批判、被譴責的對象。西方教育是快樂教育，是個性教育，中國教育則是與之相反。“快樂”是什么？快樂就是課堂上不受約束，可以玩，可以任性；就是不需要上很多課外班，不需要寫很多作業。

真的如此嗎？

我們還是看看英國的教育吧。紀錄片反映的中國老師在英國施教的學校是公立學校，他們的公立學校是大眾教育，是保底教育，而不是傳統意義上的“精英教育”。西方社會的精英教育大多是在私立學校完成的，而私立學校的教育則是以學業壓力巨大、風紀要求嚴酷著稱于世，在許多地方甚至比我們的學校教育還要“殘酷”。英國有最知名的五大貴族“公學”，大約每400名男孩，可能只有一名能進入公學讀書；而要進入最著名的伊頓公學，則每1500名男孩中才會有一個人。英國的名門望族為了讓子弟能進入伊頓公學讀書，每當有男嬰出生，首先會拿“出生證”向伊頓公學去報名排隊。同樣，伊頓公學也素以管理嚴格著稱，學生成績自然也優異，成為英國王室、政界經濟界精英的搖籃，被公認是英國最好的中學。這次赴英交流的都是國內知名的重點中學的老師，面對一群英國“普通中學”的學生，“碰壁”是必然的了。

客觀地講，西方國家在公立學校里讀書的孩子要想成才，也大多依靠校外的補習班或者家庭的額外作業輔導，而上不起補習班的孩子則會在幾年快樂的學校生活之后，淪落為社會底層的勞動力。在美國，盡管學校規定下午3點放學，但是多數白人和亞裔的孩子放學后，大都會去補習，往往只有黑人的小孩在街道和球場里“快樂”地游蕩。說到底，無論中西方教育理念、教育方式有多少差別，但其共同之處還是在的，那就是天底下沒有不勤奮、不刻苦就能成才的好事。只是，我們需要改進教育的方式方法，讓“快樂學習”成為學生的一種自我追求。當一個人全身心地投入去做自己選擇的事情、自己最感興趣的事情時，痛苦也是快樂。

隨著中西方交流的廣泛，很多致力于中外教育研究的專家、學者與有識之士，基本形成這樣的共識，就是不要簡單地用孰優孰劣為中西方教育下結論，我們應該揚長避短、取長補短，既要走出傳統教育的“窠臼”，又要打破純粹的“外國月亮比中國圓”的思維模式，相信中國教育會總結自己幾千年來好的教育理念，會汲取西方國家好的辦學經驗，走出一條互補性融合的教育發展之路，辦出中國教育的特色，為社會為人類培養出更多的人才。我們相信，中國教育的明天一定會更美好！