如何有效引導低年級學生寫好字

《新課程標準》指出“重視書寫正確、端正、整潔”、“重視寫字習慣”的培養。古老的漢字，濃縮了遠古真實豐富的生活畫面，保存了中華民族珍貴而悠遠的記憶，漢字記載著民族發展的歷史，傳承著人類文明。那么，如何有效引導低年級學生寫好字，打好寫字基礎，成為低年級語文教師必須解決的問題。

一、激發興趣，提高效率

心理學研究表明，學生對學習的不竭動力主要來源于學習的內驅力。興趣是最好的老師，只有學生對寫字產生濃厚的興趣，才能提高學習寫字的效率。培養學生的寫字興趣應從以下二個方面去努力：

1、用風趣的語言激發學生對寫字的興趣

在寫字過程中，我們應該注重挖掘漢字本身蘊涵的知識、趣聞、故事及文化，促使學生的學習動機逐步轉化為對知識本身的興趣。今天使用的漢字是隸變來的。四四方方的豆腐塊，由橫、豎、撇、捺、點五種基本筆畫構成，各筆畫變化多端、筆斷意連、相互呼應，結構對稱、錯落有致。在教學中幫助學生發現這里的秘密，激發寫字的興趣。如在講解基本筆劃時，可以用風趣、幽默的語言描述。

2、用贊美的語言激發學生對寫字的興趣

低年級學生由于年齡的原因，雖說好勝心比較強，但做事缺乏持久性。根據這種心理特點，教師應發現優點及時表揚，對點滴進步也都要及時給予鼓勵。

二、注重實際，扎實落筆

目前低年級學生寫字的狀況是少部分學生有較好的書寫基礎，絕大部分學生僅限于會拿筆，個別學生沒有學前基礎，拿筆姿勢還不正確。針對這些情況，寫字教學的腳步就要放慢。

1、遵循規律，循序漸進

萬事開頭難！學生剛接觸寫字，容易寫得歪歪扭扭，不成樣子。老師要保持平和的心態，放慢速度，穩扎穩打。要切忌貪多求全、心浮氣躁。寫字的基本功，從一年級開始就應嚴格要求，嚴格訓練。為了有效地培養學生的書寫技能，教師要明確書寫技能的要求，遵循規律，循序漸進。由于學生的年齡特點，學生初學寫字時，總是先實現某些要求，而違背另一些要求，得通過較長時間的練習，才能逐漸趨于完善，并達到自動化。

2、提高教師自身素質，注重指導示范

“打鐵還需自身硬”，小學生具有極強的模仿能力，在他們的內心中，始終認為老師是最偉大的人，因此，作為教師就應該加強練習，苦練內功，不僅鋼筆字、粉筆字、毛筆字都要練，還要學習關于書法的一些基本知識，這樣才能更好地指導學生寫字。

3、方法靈活、形式多樣

教師只有采用形式多樣的方式、方法，加強技能訓練，學生才能練得舒心、愉快，效果才會顯著。學生在練習時可以播放一曲舒緩、優美的音樂，怡人心境，陶冶情操，讓學生體會到寫字是一種享受;書配畫練習可以減緩大腦疲勞，提高審美能力;“比一比誰的字最漂亮”小競賽活動，可以激發學生的書寫熱情;形象直觀的多媒體不僅展示了漢字的書寫過程便于分析、指導，也從不同側面展現漢字的美，使學生愛漢字，愛寫漢字;參觀各級書法展，欣賞并學習著，使學生感受書法的魅力同時找到前進的目標。

三、創造條件，養成習慣

古代的文人雅士把書法看作是修身之本，在墨香中自然磨練人的心性，陶冶人的情操。而生活在信息化、數字化的時代，簡便、快捷、高效成為評價事物的標準。試想在追趕和匆忙中寫字，孩子能寫出什么樣的字呢？

首先，老師要保證學生的寫字時間。剛開始教學生寫字，往往十分鐘也寫不完一個字，這時就需要老師合理安排時間，多留出些時間讓學生以認真的態度寫好每一筆。

其次，創造良好的寫字環境。寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒，小學生的活潑好動，往往只有“三分鐘”熱度。因此，必須創設一個良好的寫字環境，誘發孩子時時創造的動機，提高學生寫字的水平，教室內設有“寫字專欄”，展示學生作品，定期舉辦手抄報進行評比，激勵和鞭策學生刻苦練字，讓孩子們既受到美的教育，又能感受成功的喜悅，讓學生看到自身的價值，增加學生的自信心。古人說的好：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”努力激活學生練字的情感因素，提高他們對寫字的興趣，在班級內形成良好的寫字氛圍，從而提高學生的寫字能力。

最后，養成良好的寫字習慣。讓學生養成一個好的寫字習慣是非常不容易的，他們的習慣形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。要鍛煉學生寫字的恒心。通過教師引導教育，使學生認識到要寫好字不是一蹴而就的事，它需要長期琢磨、領悟和練習。從而幫助學生養成勤于練字的好習慣，使學生懂得做任何事情都要有恒心、有毅力，培養勤學苦練、堅持不懈的精神，為他們今后更好地發展打下堅實的基礎。要養成學生寫字認真端正的態度。寫好字對于小學生來說僅有興趣是不夠的，還得需要認真用心地練習。在訓練過程中，每一個動作、每一個筆劃、漢字都要按規則、要求一絲不茍地去做，不貪圖快，應把字寫得正確、端正后再求速度，每次寫好后，要對照范字檢查一遍。長期下去培養學生自我糾錯和審美能力，形成做事一絲不茍，認真負責的良好品質。

葉圣陶先生說：“咱們天天為了實際需要而寫字，其實是天天都在練字，更不必特別劃出練字的時間。”所以，我們應該從低年級開始抓起，指導學生讀帖，指導學生感受方塊字的獨特美，從小就要讓學生有“提筆即是練字時”這樣的寫字意識。使每一個孩子都能寫一手漂亮字，將中國幾千年的漢字藝術傳承和發揚！