淺談鋼琴即興伴奏對于音樂教師的重要性

我們為什么要學習鋼琴即興伴奏？這門技術的掌握對于我們小學音樂教師有什么重要性？

一、從教育的角度講，鋼琴即興伴奏是從事音樂教育人員必須要掌握的一門技術

對于小學音樂教師來說，鋼琴即興伴奏能力強更能夠帶動課堂的氣氛，提高學生對音樂的興趣。因為“即興”是“活”的，它可以隨著歌曲的情感以及學生對歌曲的反應及時調節歌曲所需伴奏的速度、音高、力度等，從而達到應有的教學效果;反之，如果一名小學音樂教師即興伴奏能力差，視奏能力弱，那么在教學過程中，教師的注意力會多用在自身的看譜、彈奏上，從而忽視課堂內的氣氛，缺乏鋼琴伴奏與學生歌唱的配合，對學生的注意力減少，勢必影響教學的質量;對于小學聲樂教師來說，有較強的即興伴奏能力，就能更好地把握歌曲的風格，使學生隨著伴奏旋律表達出歌曲所要體現的情感，能夠合理演唱出歌曲的風格，加深對歌曲的理解，提高自身的演唱水平。如不具備一定的鋼琴即興伴奏能力，也許能讓學生掌握較好的發音，卻會影響對歌曲情感的培養，好的伴奏有助于聲樂學習者對歌曲的正確處理，做到聲情并茂。在音樂課教學多段歌詞的歌曲時，使用即興伴奏能夠和學生一起將歌曲表現得更為豐富。

在校園音樂活動中，各種歌詠活動，都可能用到鋼琴伴奏。但是有許多的歌曲都沒有現成的伴奏譜，有些伴奏譜又寫得太難或不夠好，不是很實用，因此，需要鋼琴即興伴奏去完成這些音樂活動中的任務。

鋼琴即興伴奏的學習有助于小學音樂教師全面提高自身的音樂素質，培養自身的音樂創造能力，有助于其他相關課程知識的學習和掌握?？傊?，鋼琴即興伴奏對一名音樂教師的重要性是顯而易見的，對其他有關音樂的活動也很重要，因此，作為一名音樂教師來說，掌握好鋼琴即興伴奏這一專業技術是至關重要的，對它的學習不可忽視。

二、如何提高鋼琴即興伴奏能力

1、加強基本功的訓練

掌握一定的鋼琴演奏技巧。要加強手指能力的培養，包括手指的主動性，靈活性和力度訓練。才不至于對鋼琴即興伴奏心有余而里不足。

（1）運用首調唱名法及訓練移調來提高即興伴奏能力。小學生在歌曲演唱，音樂表演中，往往不能達到正譜上要求的音高，所以就必須學會用移調的方法來練習即興伴奏。

（2）訓練視奏、進行模仿練習以提高鋼琴即興伴奏能力。視奏能力的高低也體現了一個音樂教師的音樂綜合能力的高低，視奏能力強對于鋼琴即興伴奏者來說是最好的“天賦”了。練習視奏，應該結合鋼琴技術的學習，在初步學習鋼琴時，就應該有意識的培養自己的視奏能力，從熟悉鍵盤開始練，眼睛脫離鍵盤，手自然就能碰到要彈奏的那個鍵了，慢慢地，視奏能力就加強了。

2、加強樂感、音樂創造力和心理素質的培養

樂感的培養并不是一個容易探究的問題，我在此僅從淺層談談。

（1）應當加強對音樂的敏感度。在生活中做個有心人，有意識地去聆聽各種類型的音樂。在鋼琴伴奏過程中應當多用耳朵聆聽作品的主旋律，并將其轉化為內心聽覺，用心歌唱，應該重視作品情感的表現，將情感表現與彈奏結合，這不僅能夠提高作品的演奏質量，而且能夠在日積月累中形成一對敏感的耳朵，這樣，就能夠即興彈奏出所聽到的音樂了。

（2）應當具備一定的音樂創造能力。拿到伴奏的曲子，要根據歌詞及旋律分析樂曲的情緒，如歌頌性的，抒情的，活潑的等，再根據歌曲的這些情緒創造出歌曲適合的伴奏。

理論的價值都是通過實踐來體現的，通過實踐才能將理論和技術綜合運用到鋼琴即興伴奏中。有些歌曲相同，但演唱者不同，他們的感情處理等都不同，如何把握這些，要靠長期的實踐去領悟。在不斷的實踐中，心理素質就會逐漸穩定，鋼琴即興伴奏的能力也會提升到一個喜人的地步的。在提高鋼琴即興伴奏的過程中模仿練習也很重要，將正譜中一些典型的音型移植到同類型的歌曲中。也可到一些即興伴奏能力較好的同事那里去取經，將別人的技巧學到手。

總之，學習鋼琴即興伴奏不是一蹴而就的，需要長時間的練習和積累，才能在不斷的探索中，擁有一手漂亮的伴奏技能。