中學化學基本教學方法與質量并重

【摘 要】初中化學是整個中學化學學科的啟蒙教育階段，本文針對初中化學課程，詳細講述了幾種常用的教學方法，通過靈活應用在實際中取得了較好的效果，提高了學生的學習興趣和教學質量。

【關鍵詞】初中化學 教學方法 教學質量

化學教學方法是師生為了完成一定的教學任務，在共同的活動中采用的手段，既包括教師的教法，也包括學生的學法。正確的教學方法可以反映怎樣教和怎樣學的客觀規律，并且對于提高化學教學質量，保證學生在德、智、體諸方面都得到發展具有重大的意義。在中學化學教學中，常用的基本教學方法有講授、運用直觀教學手段、指導學生自學、練習、參觀等。下面就對這幾種方法進行詳細講述。

一、講授法

講授法又叫言語講授教學法，還叫接受學習，它是教師通過口頭語言對學生系列地傳授知識的方法。講授法有以下幾個優點：第一，它能在較短的時問內，較簡捷地傳授大量的知識;第二，可以方便的及時的向學生提出問題，并且指出解決問題的途徑;第三，它能引導或發展學生的思維過程，深化學生的認知和理解，比如對一些基本概念、基本原理、計算題、化學用語及復習等的教學，老師可以借助內容本身的邏輯，培養學生的思維能力，加深學生的理解。同時，化學教學中的一切其它方法，都必須和講授相結合。因此，講授法仍然是化學教學中基本的教學方法之一。如果教師要將講授法運用好，那么在課前備課時就要進行精心設計：怎樣導入新課，怎樣提示學習主題，什么時候激疑，什么時候講解，用什么方式強化講解效果，用什么方式提高學生的學習興趣，采用什么方式促使學生理解，用什么方式組織學生練習鞏固等等。

二、直觀教學法

直觀教學一直是提高化學課教學質量的成功經驗之一，也是現行的中學化學教學大綱所注重強調的教學原則之一。在直觀教學中教師首先要重視實驗教學，切忌用“講實驗”的方式來代替演示實驗和學生自己做實驗。其次還應運用傳統的化學直觀教具和新興的電化教學手段，使化學教學內容更加直觀、形象，這樣可以增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，解決教學過程中的重點、難點，使課堂教學形式由單調呆板變得豐富生動。化學直觀教學是啟發式教學的重要手段之一，不僅能有效地集中學生的注意力，激發他們的興趣，而且能培養他們的觀察力和思維力，從而提高教學質量和水平。

三、自學指導法

培養學生自學能力的途徑包含的內容很多，例如：指導學生閱讀、記筆記和完成習題作業，都在于使學生掌握學習方法，培養學生獨立自學的能力、興趣和習慣。這不僅是為了學生在校學習的需要，也是為了給學生將來能獨立地獲取知識和獨立地進行工作奠定堅實的基礎。指導學生閱讀，是教師指導學生通過閱讀化學教材和參考書，使學生加深理解和牢固知識，以擴大學生的知識領域，發展學生智能的一種教學方法。這是培養學生自學能力的一種較好的方法。指導學生記課堂筆記，“讀百遍不如抄一遍”這句話強調了記筆記的重要性，說明記筆記能有效地積累知識。另外，記筆記的過程，是和聚精會神的聽講，專心致志的觀察緊緊地聯系在一起的。因此，記筆記是加深理解、增強記憶的有效方法。通過習題作業，不但能使學生進一步鞏固、加深課堂教學中所學的化學知識，熟練掌握化學技能;同時還能激發學生的學習積極主動性，培養學生分析問題和解決問題的能力，以及刻苦鉆研的精神，進而培養并發展學生的自學能力和獨立工作能力。習題作業也是檢查學生掌握知識情況和教師教學效果的一種有效手段。在這一環節中，學生主體參與學習，積極獲得新知識、新技能。久而久之，可以很好地培養學生良好的自學習慣和自學能力。

四、練習法

練習是學生在教師的指導下鞏固知識，形成技能、技巧，同時發展智力和能力的一種方法。練習分口頭（回答）練習、書面（筆答、板演）練習和操作練習三種形式。在化學教學過程中，由于每節課中學生要接受的信息量很大，需要培養的技能很多，所以，需要學生有計劃地加強練習。特別是對一些重要的化學用語、化學基本概念和化學基礎理論，以及實驗操作技術，要經常練、反復練。這樣，通過師生的共同努力就可以有效地完成教學任務。

五、參觀法

參觀法是教師根據教學目的和教學需要，帶領和組織學生到校外進行實地觀察、研究，從而使學生獲得知識或鞏固、驗證已學知識的一種教學方法。化學是一門應用性很強的自然科學，它對人類和社會的發展作出了重大的貢獻，但同時也給人類帶來了一些問題。在化學教學過程中，通過參觀，可以擴大學生視野，發展學生的觀察能力，使學生看到化學知識和技能在工農業生產及科學技術中的實際應用，從而鞏固和加深學生所學知識，并逐漸學會理論聯系實際。

總之，教學有法，但無定法。化學教學質量能否提高主要取決于是否選用了恰當的教學方法。以上的五種方法是常用的基本教學方法，為了提高學生的興趣和教學質量，我們還應在具體的教學中，根據實際情況探索更多的、更有效的教學方法。