淺談鋼琴考級對職業學院音樂類學生的利弊

本文以高職院校音樂類學生為例，討論了鋼琴考級的必要性，分析了高職院校音樂類學生鋼琴考級的利弊。然而，隨著音樂教育的普及，鋼琴作為鍵樂器首選被越來越多的孩子所學習。鋼琴教育也從學校音樂教育發展為社會音樂教育。為了檢驗學生的實際彈奏水平及在鋼琴學習中所存在的問題，鋼琴考級制度應運而生。而由于鋼琴考級產生的諸多問題也隨之而來。同時，針對考級中所面臨的困難提出了高職院校培養方案意見。

一、“鋼琴考級熱”現狀分析

隨著物質生活水平的提高，以及素質教育的普及推廣，越來越多的家長把鋼琴作為一種興趣愛好，豐富課余生活和提高藝術修養的工具，產生了強烈的培養欲望。同時，由于一些專業老師以及家長的重視，鋼琴考級的發展得到了推動。每年暑假期間，數以萬計的考生加入了鋼琴考級的隊伍，形成了一派鋼琴考級熱潮。然而鋼琴考級也出現了許多問題：

（一）急功近利，不利于長期發展

大多數的家長對于孩子學琴的初衷是豐富孩子的課余生活，陶冶情操。但其中不乏有許多家長存在攀比心理，將孩子鋼琴水平作為比較對象。因此，對于孩子的倦怠采取了打罵的手段，甚至急功近利，讓孩子頻繁考級。然而由于孩子的接受能力不同，基礎和彈奏水平存在差異是在所難免的。鋼琴的學習是一個需要長期堅持的過程，短時間內學好是不現實的，更是不科學的。同時，急功近利只會讓孩子產生逆反心理，失去對鋼琴的興趣，不利于長期發展。

（二）教育機構魚龍混雜，教學水平良莠不齊

面對“鋼琴考級熱”的巨大市場，鋼琴培訓機構如雨后春筍般層出不窮。其中不乏一些不具備鋼琴教學能力的人員在經濟利益的驅使下混進了鋼琴教學的行列中。然而很多家長自身不具備鋼琴的相關專業知識，很難對鋼琴教育機構作出準確的判斷。這就給學生的鋼琴水平造成了很大的影響。一些錯誤的指法習慣一旦形成便很難糾正。

二、鋼琴考級的作用及必要性分析

目前，有很多擁有高資歷和專業級別的鋼琴教師在鋼琴考級問題上很是重視。這在一定程度上加快了鋼琴考級的發展。而鋼琴考級制度的推廣使得鋼琴教學逐漸趨于規范化來應對考級要求，也是學生和家長進一步來了解了自身的實際演奏水平和鋼琴教師的教學能力。在鋼琴考級過程中，由一批在鋼琴專業有權威的專家教授來進行客觀的評價，考生從考官的評價中找到自身缺點，在日后的學習中加以改進。

三、高等職業院校音樂類學生鋼琴考級的利弊分析

與普通琴童和業余學琴者相比較，高等職業院校的音樂類學生的學習模式是完全不同的。高等職業技術院校的教育目標是培養高素質的應用技術型人才，因此，對于鋼琴演奏水平有著較高的要求。在高職院校的鋼琴教學上，對于加強學生的鋼琴基礎訓練和提高學生的鋼琴綜合素質是雙管齊下的。

四、高等職業技術院校對音樂類學生培養的戰略分析

近年來，高等職業技術院校音樂類學生的就業問題不斷引發人們的思考。藝術高等職業院校鋼琴培養缺乏高職院校特點、與市場人才需求脫節等等問題的出現讓我們不得不對高職院校的鋼琴教育模式重視起來。在此，對于高等職業技術院校音樂類學生的鋼琴教育培養提出了幾點建議：

（一）明確人才培養目標，將職業定位具體化

高職院校鋼琴教育要使學生通過學習鋼琴，不僅具備基礎的鋼琴專業演奏能力，還要學會分析綜合和運用音樂的能力，具備“一專多能”的本領。在就業目標方面，高職院校音樂類學生的就業目標是大眾型鋼琴演奏工作和社會音樂教育基礎鋼琴教學工作。高等職業院校應適應社會市場的需要，培養職業技術型人才，有針對性的進行課程安排和教育教學。隨著經濟社會的發展，人們對于精神層面的文化生活以及藝術教育越來越關注。社會音樂教育前景一片看好，鋼琴考級、藝術熱的勢頭絲毫不減。在各基層單位，高層次的合格的鋼琴教育人才極其缺乏。高等職業院校應順應這一社會需求，采取多功能、多層次的人才培養辦法，為社會培養大量多功能、復合型的鋼琴教育人才。

（二）改革教學模式，開設鋼琴教學類相關課程

高等職業技術院校的音樂類學生培養應該按照就業崗位去分析開設課程教學內容，更全面的為學生老考慮就業問題。一名“復合型”鋼琴人才應該既有鋼琴專業演奏能力又要有專業社會音樂教學能力，發展成為“雙師型”人才。提高鋼琴演奏能力要開設能夠培養學生綜合音樂能力的課程，讓學生在掌握了多種基本的知識技能之上，達到鋼琴演奏專業的學生可以兼修師范類專業課程的效果，為學生畢業后就業具有從事鋼琴教師的資格和教學綜合能力提供條件。

由于“鋼琴考級熱”的持續加溫，鋼琴考級也帶來了諸多現實性問題。對于高等職業院校音樂類學生來說，鋼琴考級有利有弊。所引起的鋼琴學習熱潮對于從事鋼琴教育的學生是一大機遇，但同樣現實性問題致使鋼琴教師信用額度的下降又是一大挑戰。在通過以上分析后得出，高職院校要不斷深化教育改革，提高學生的綜合能力，以適應市場的需求。