體育教學中德育滲透的幾點體會

體育教學作為學校教育的重要組成部分，在今天已經越來越受到重視，在傳統體育教學中，體育課的主要目的是：（1）全面鍛煉學生身體，促進學生身心和諧發展。（2）初步掌握體育與健康基礎常識，基本技能和方法。（3）進行思想品德教育，培養健康的心理素質。新課程體育強調五個領域目標的教育，包括運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應。伴隨著新課程的進行，體育課在中小學的課堂教學中比重較以前有很大的提高，體育課更加強調了對學生身心健康方面的教育。這也就包括對學生進行思想品德教育，對學生進行思想品德教育在學校教育中起著至關重要的作用。而在體育教學中對學生進行德育滲透與其它學科相比有很大優勢，因為體育教學與其它學科相比具有許多突出的特點，比如在教學對象的復雜性、教學內容的豐富性、體育運動的競爭性和集體性等。這些突出的特點為體育教學中對學生進行德育滲透搭建了很好的平臺。

那么，我們在體育教學中應該如何對學生進行德育滲透呢？

一、體育教師要樹立良好自身形象，提高自身素養水平

我們教師本身就是教育內容的傳授者和表現者。我們在平素的教學過程中，教師的思想品德、言談舉止都會使學生產生深刻的印象，平時的一舉一動，都將會對學生起到潛移默化的作用。如教師上課遲到早退，上課放羊，自身業務不夠精準等不良行為，都將會對學生產生消極的作用。因此，體育教師應加強自身修養，要嚴于律己，為人師表，更新教育觀念，切實提高自身素養水平，在學生心理樹立良好形象和威望，從而潛移默化地培養學生的興趣愛好，使他們在體育活動中勇于表現自我，敢于發表意見，學會幫助，學會團結，學會寬容。

二、利用體育常規進行德育教育

實施課堂常規，不僅有助于建立正常的教學秩序，嚴密課的組織，而且對加強學生的思想品德教育，培養學生良好的行為習慣，培養學生良好的組織紀律性，建設精神文明都有十分重要的作用。在實施新的《體育與健康》課程標準時更應該加強體育課堂常規的要求。課堂常規教育是體育教學的要求，建立和貫徹體育課堂常規教育的過程也是向學生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教育過程。

比如上課、下課集合時，教師都要求學生配合體育委員，做到“靜、齊、快”，報數聲音洪亮。這時就可以進行集體主義教育，培養他們養成維護班集體的榮譽感，樹立遠大理想。又如：在隊列、隊形教學中，教師統一指揮時要注意觀察每一位學生，對表現不好的同學要進行及時的批評教育，讓他們明白這將會造成整個隊形不整齊，而影響全局。教育他們練習時要刻苦認真，遵守紀律，使他們養成動作迅速、準確、協調一致的作風，從而培養嚴格的組織紀律性和集體主義精神。再如：制定游戲規則時，讓他們明白，紀律性、集體主義精神的重要性。

三、結合教材內容進行德育滲透

新課程下的體育課，教學內容更加豐富多彩，對學生的思想品德教育也有所不同。如在隊列隊形練習時，是為了培養學生遵守紀律，辨別方向，對注意力和反應速度的培養。在投擲動作練習時，要求學生服從指揮，聽從口令，不盲目隨意投擲，避免傷害事故的發生。再如拔河、接力跑等可以培養學生團結友愛的集體主義精神，從而促進學生間進行正常情感交流，克服了獨生子女任性、自私、驕縱等不良個性品質，培養學生集體榮譽感，培養學生團結協作精神和凝聚力。體操和跳遠可以增強學生勇敢頑強的精神。籃球、排球、足球等可以培養學生之間的團結協作的精神和頑強拼搏的作風。中長跑練習可以培養學生頑強的意志品質。根據教材的性質和特點進行有目的、有計劃的教育，如游戲，大都有主題思想，教師要利用游戲特有的教育因素，對學生進行團結友愛、互助合作、自覺遵守規則的教育。在這些活動中用毛澤東等偉人思想和劉翔等優秀運動員堅持鍛煉、磨煉意志、創造佳績的事跡啟發學生，從而使學生更深刻地感受到：在人生的旅途上必須具備這些優良的意志和品格，才能勇往直前，不斷進步。

因此體育教師可以充分挖掘教材內容的思想內涵，對學生進行德育滲透。

四、結合組織教學方法進行德育滲透

合理地選擇和使用教學方法，對學生進行思想品德教育非常重要。在體育教學中，學生應用頑強的意志和堅韌不拔的毅力去克服一切困難，才能完成各種練習任務。這需要教師及時的鼓勵和肯定，學生的意志品質才能逐步得到培養和發展。

如在學習支撐跳躍時，往往會有許多女同學表現出畏懼心理，這時教師應及時加強保護與幫助，示范講解正確的動作要領。根據學生的心理加以教育引導，鼓勵學生大膽地做動作，及時給予表揚，并讓他們重復練習，培養他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們的恐懼心理，增強學習自信心。

五、在給學生進行評價時進行德育滲透

在體育練習過程中，有的學生難免存在畏難情緒，特別是在動作難度較大的練習中更為突出。他們既有身體素質和技術問題，也有膽怯、怕苦、怕難等心理，我們在教學中應注重個體的差異，培養學生的自信心。

教師應該隨時針對各種不利于學習的心理，有的放矢地進行教育。當他們膽怯畏難時，要適時給予鼓勵和幫助;當他們失敗時，要及時分析失敗原因、商量對策;當他們進步時，要及時給予肯定和表揚。通過幫助學生克服學習上的畏難情緒，可以進一步培養學生堅韌不拔、勇敢頑強、吃苦耐勞的意志品質。

總之，我們體育教師應利用體育課所提供的有利條件，將德育的豐富內容寓于體育教學的動靜之中，加強對學生的思想品德教育，使學生在參加體育活動的過程中，增強體質，陶冶情操，提高品德素養。