一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別

首先，快速回顧一下相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

一般過去時(shí)：一般過去時(shí)是表示在說話時(shí)間以前發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)的動(dòng)詞時(shí)態(tài)。

for example Last Sunday I watched a comedy.（我之前看過了一部喜劇片）

I didn’t finish my homework yesterday.（昨天我未完成作業(yè)）

構(gòu)成：一般過去時(shí)是由“be動(dòng)詞的過去式+動(dòng)詞的過去式”構(gòu)成的be的過去式：

am—was is—was are—were

句式：陳述句;主語+was/were ……否定句;主語+wasn’t（was not）/weren’t（were not）……

疑問句;Was/Were +主語……肯 Yes，主語+ was/were.否 No，主語+ wasn’t/weren’t.

現(xiàn)在完成時(shí);現(xiàn)在完成時(shí)是表示：1.表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果2.表示動(dòng)作或狀態(tài)從過去某一時(shí)刻開始，一直延續(xù)到現(xiàn)在，而且可能還要繼續(xù)下去。構(gòu)成：現(xiàn)在完成時(shí)是由“助動(dòng)詞have / has+ 動(dòng)詞的過去分詞”構(gòu)成的，規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞構(gòu)成與過去式相同，不規(guī)則動(dòng)詞的過去分詞則需逐個(gè)記憶。

句式

1.肯定句：主語 + have / has + 過去分詞（+ 其他）

2.否定句：主語 + have / has + not + 過去分詞（+ 其他）

3.一般疑問句：have/ has + 主語 + 過去分詞（+ 其他）

4.特殊疑問句：特殊疑問詞（不是句子主語）+ have / has + 主語+過去分詞（+ 其他）2）特殊疑問詞（是句子主語）+have / has+ 過去分詞（+ 其他）

一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別：

比較：I have seen the film.我看過這部電影。（我了解這部電影的內(nèi)容）;I saw the film last month.我上個(gè)月看了這部電影。（只說明上星期看了這部電影，不涉及現(xiàn)在的情況）

① 一般過去時(shí)只強(qiáng)調(diào)過去的動(dòng)作;現(xiàn)在完成時(shí)強(qiáng)調(diào)過去的事情對(duì)現(xiàn)在的影響。②一般過去時(shí)單純表示過去的經(jīng)歷;現(xiàn)在完成時(shí)表示過去的動(dòng)作或狀態(tài)延續(xù)到現(xiàn)在并可能持續(xù)下去。③一般過去時(shí)通常與表示過去的時(shí)間狀語連用;現(xiàn)在完成時(shí)則不能與表示過去的時(shí)間狀語連用。

一般過去時(shí)的時(shí)間狀語有：yesterday，last week，… ago，in1980，in October，just now …

現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)間狀語有：for，since，ever，never，just，already，yet，in past years …

作品簡(jiǎn)介：本微課視頻的教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)專項(xiàng)復(fù)習(xí)其中一節(jié)，一般過去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。通過復(fù)習(xí)兩種時(shí)態(tài)整合總結(jié)信息來找出兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別。本部分教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)是區(qū)分一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過微視頻的學(xué)習(xí)，能夠復(fù)習(xí)鞏固兩種時(shí)態(tài)，最主要是區(qū)分兩種時(shí)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)是如何在復(fù)習(xí)過兩種時(shí)態(tài)后，整合信息，總結(jié)二者之區(qū)別。情感態(tài)度方面，需要學(xué)生具有通過微視頻學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，利用非常規(guī)復(fù)習(xí)方式，輕松掌握知識(shí)，并內(nèi)化成自身所有;能夠根據(jù)自己 對(duì)知識(shí)的掌握程度和實(shí)際需要借助視頻學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，反復(fù)觀看，解決 自己的難點(diǎn)問題，積極參與到視頻教學(xué)中的操練項(xiàng)目，鞏固和運(yùn)用知識(shí)。

創(chuàng)作說明

適用對(duì)象：初三學(xué)生，在初一和初二對(duì)兩種時(shí)態(tài)進(jìn)行過學(xué)習(xí)后，在初三復(fù)習(xí)階段應(yīng)深化了解二者之區(qū)別，正確運(yùn)用并輕松應(yīng)對(duì)習(xí)題。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：一般過去時(shí)的掌握在7年級(jí)，現(xiàn)在完成時(shí)的掌握在8年級(jí)，兩種時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和區(qū)別是9年級(jí)復(fù)習(xí)必不可少的一個(gè)內(nèi)容。這兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別在習(xí)題中也有體現(xiàn)，尤其寫作中更是涉及到時(shí)態(tài)的變化。因此學(xué)生須明白并區(qū)分二者。

教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，并總結(jié)其二者的區(qū)別。教學(xué)目標(biāo)：區(qū)分并正確運(yùn)用一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：清楚一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于兩種時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)過后的整合信息和內(nèi)化。

教學(xué)過程：Step1.呈現(xiàn)微課主題，一般過去時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別;Step2.教師語言呈現(xiàn)兩種時(shí)態(tài)的定義，并通過例句來復(fù)習(xí);兩種時(shí)態(tài)的構(gòu)成及句式由學(xué)習(xí)者自行觀看;Step3.例句呈現(xiàn)，分析例句中兩種時(shí)態(tài)的側(cè)重點(diǎn);Step4.整合信息并總結(jié)兩種時(shí)態(tài)的區(qū)別Step5.鞏固，再次記憶。