利用多媒體輕松做班主任

近年來，現代化教學設備的更新換代、校園網工程的全面實施，為教育教學工作搭建了一個高水平的平臺，促進了教育管理向網絡化、虛擬化、層次化和個性化方向發展。實踐證明，將現代技術融入到班級管理工作中，從視覺、聽覺等方面營造全新的教育氛圍，以聲音、圖像乃至動畫、視頻等多種形式向學生傳遞信息，可以極大地提高教育教學效率。現代信息技術對形成平等、互動、真誠、可信的班級文化氛圍發揮了重要作用。信息技術的應用改變了傳統的班主任工作模式，為班主任工作帶來了很大的便利和活力，拓展了班主任創新工作的空間，使思想教育、管理服務等活動變得更加形象、生動和人性化，增強了班級管理的時效性。

一、搭建溝通平臺，優化班級管理

在近年來的班級管理工作中，我們發現，運用現代多媒體技術，結合傳統的管理班級方法，會起到事半功倍的效果，不僅有利于班級管理工作的開展，而且也極大地提高了工作效率。

為方便了解學生的思想動態，及時聯系學生及其家長，我們申請建立了校訊通網絡平臺、班級QQ群（同學錄）及班級博客，通過短信、QQ、博客論壇、電子郵箱等多渠道的溝通交流方式，搭建起一個教師與學生之間、學生與學生之間平等交流、多層次溝通的網絡平臺。針對學生的年齡和心理特點，并結合學校的《學生在校一日常規》、《學生日常行為規范》等各項規章制度，制定了一套包括課堂紀律、課間要求、考勤制度、文明禮儀、大課間紀律等方面的班紀班規，并用Word應用程序制作出圖文混排的班紀班規初稿，上傳到班級博客、QQ群上，多渠道征求學生意見并進行修改。剛開始，有一部分學生不理解，產生了抵觸情緒。我們通過博客、QQ群發布有針對性的具體事例進行討論，讓學生明白了這樣做的道理：凡事都有一個度，做事要有規則意識。經過一段時間的溝通交流和修改完善，班紀班規得到大部分學生的認可和支持。學生們自覺遵守，營造出良好的學習氛圍，為形成良好的班風奠定了堅實的基礎。

二、利用“校訊通”，搞好“家校互動”

“校訊通”系統是一個實現教師、家長、學生三方交流的平臺。它通過信息高速公路實現了教師、家長、學生的信息互通，達到了學校教育和家庭教育的融合，拉近了家庭教育與學校教育的距離，有助于構筑學校、家庭、社會三位一體的全新教育網絡，從而更好地服務于班主任工作。

學生安全問題是教師、家長共同關心的首要問題，時刻牽動著家長的心。筆者根據不同的季節、不同的時期選擇不同的安全信息語，發送給家長，讓家長關注，讓家長放心。

三、精心制作PPT，上好班會教育課

班會是班主任管理班級、培養學生高尚情操的重要手段之一，對全面提高學生素質起著至關重要的作用。因此，上好班會課，充分發揮班會課的作用，往往成為每一個班主任追求的目標。筆者認為，若能在班會上恰當地使用多媒體技術，班級管理將進入一個嶄新的境界。

四、利用班級博客，搭建師生溝通之橋

如何與學生進行溝通和交流，以便更好地了解學生，幫助其解決在學習和心理上存在的問題，是許多班主任教師感到頭疼和棘手的問題，也是眾多班主任苦苦探索和刻意研究的難題。針對現在學生大多喜愛上網、喜歡在博客里交流思想的特點，筆者借此平臺，與學生、家長深入溝通交流。我們在班級專門設計了班級博客，密碼只對本班學生公開，所有學生都可以把自己的喜怒哀樂公之于眾。這樣，師生之間、生生之間可以對某一問題進行交流。班主任則可以從中了解學生，并且通過留言的方式化解學生面臨的問題。教師通過E-mail可以與學生個體進行思想交流，通過博客網站則可以與更多學生進行溝通。博客的留言和評論功能還提供了互動交流的便利條件，拉近了師生間的距離。這樣的交流方式不僅突破了時空限制，緩和了矛盾，疏導、解決了學生的思想問題，而且提高了解決問題的效率。

班內的任課教師利用博客，可以在班級參加校運動會前給學生們加油鼓勁;知道某學生即將過生日了，寫祝福語，利用網絡送上生日蛋糕;知道學生生病了，送上一聲輕輕的問候;發現某個學生學習懈怠了，就加以鞭策、鼓勵。同樣，學生發現老師聲音沙啞了，會在博客上送上一杯熱氣騰騰的茶水;發現老師生氣了，學生會向老師鞠躬、道歉。更讓人感動的是，學生們在博客中知道了筆者的生日以后，自發地買來一個生日蛋糕。如此簡單、便捷的溝通方式，使師生間的心靈之橋越來越寬，人與人之間也越來越真誠。通過及時的溝通，問題會在最短的時間內解決，并且達到“潤物細無聲”的效果。

五、巧制CAI，開好、開活家長會

對學生的管理離不開家長的配合和支持。因此，教師必須不斷地加強與家長的聯系、溝通。而在諸種形式中，開家長會是一個重要的手段。傳統形式的家長會往往是以班主任口頭介紹為主，有時候發一些書面材料，其弊端顯而易見，那就是，家長不易得到感性認識。如果把多媒體技術引入到家長會的組織進行過程中，就可以彌補這一缺憾。平時，筆者任教的班級每年都要參加學校組織的許多活動，如春季運動會、大課間比賽、校園體育活動、外出旅游、衛生大掃除、主題活動等。

總之，信息技術的應用改變了傳統的班主任工作模式。班主任只要恰當地運用多媒體技術和網絡技術，把新的教育理念通過現代技術體現出來，就能夠使單一的教育價值觀導向多元、開闊的教育價值觀，就能夠向新型的班主任模式轉變。我們堅信，隨著計算機、互聯網等多媒體技術的發展和現代教育技術裝備的進一步完善，在“以科研促教學”的思想指導下，多媒體技術一定會給班級管理插上騰飛的翅膀，在班級管理中大放異彩，這樣我們都可以輕松做好班主任。