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在學(xué)習(xí)了華應(yīng)龍老師“圓”的課堂實(shí)錄之后，一向?qū)?shù)學(xué)不感冒的我，一下子就被華老師風(fēng)趣幽默的教學(xué)語言，創(chuàng)造性的駕馭課堂的能力以及縝密的教學(xué)設(shè)計(jì)過程，牢牢的鎖住了眼球。沒想到我一直認(rèn)為枯燥無味的數(shù)學(xué)居然可以這樣上，這樣講。不僅設(shè)計(jì)巧妙并且他的教學(xué)語言豐富，知識廣博，居然上除了文學(xué)的味道。

在課的開場，華應(yīng)龍老師利用向?qū)W生借橡皮的方式，幽默風(fēng)趣的提醒學(xué)生在沒有橡皮的情況下，要慎重對待自己的書寫已引起學(xué)生的重視，迫使學(xué)生們認(rèn)真的去考慮。接著創(chuàng)設(shè)了一個(gè)找寶活動，創(chuàng)造出圓，追問中認(rèn)識圓，并緊扣古人墨子的“圓，一中同長也。”貫穿整個(gè)課堂的始終，深入淺出的剖析著圓的的特點(diǎn)與特征。在畫圓的一環(huán)節(jié)中，用學(xué)生畫的不圓的作品做示例，從中感悟圓的畫法，同時(shí)引申到“沒有規(guī)矩不成方圓”，向?qū)W生滲透做人的道理，為人處事要遵循做人的原則。

這節(jié)課華老師帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷了從圓的表想到本質(zhì)的探索過程，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會反思。再追問中學(xué)習(xí)“為什么這樣做？”體會了愛因斯坦的名言“我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底的追究問題罷了。”使學(xué)生養(yǎng)成良好的思考問題意識。

在看完課堂實(shí)錄之后，感受頗多，意猶未盡。我好奇于華老師的教學(xué)過程如此精彩，教學(xué)語言如此豐富，教學(xué)方式如此特別……隨后我上網(wǎng)連接了有關(guān)華老師的相關(guān)資料，不看不知道，一看嚇一跳。網(wǎng)上有關(guān)華老師近乎傳奇般的教學(xué)資料與眾多來自教學(xué)同行的推崇肯定之聲撲面而來，令我大開眼界。原來華老師之所以有今天的成就，是和他日常所做的努力分不開的。

俗話說“功夫在戲外”，華老師年輕時(shí)也曾有過失敗，有過迷茫，不懂得所謂的教育理念。但他通過多年的實(shí)踐摸索，終于找到了自己奮斗的方向，那就是巧搭數(shù)學(xué)與生活之橋，讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，是枯燥呆板的數(shù)學(xué)教學(xué)變得既有趣又有用。為了把課上好，他業(yè)余時(shí)間沉迷于自己的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究。每天閱讀大量的書刊雜志，腳踏實(shí)地的每天撰寫教學(xué)反思日記，他認(rèn)為只有不斷反思，不斷改進(jìn)教學(xué)，才能不斷超越自己。作為一個(gè)特級教師，他說，只有當(dāng)一個(gè)教師的知識水平和能力結(jié)構(gòu)足夠豐盈時(shí)，才能對得起特級教師這么一個(gè)名譽(yù)。看到這些，我明白了正是因?yàn)槿A老師的勤學(xué)好學(xué)，廣聞博覽以及他深厚的文化底蘊(yùn)使然，所以才會給我們帶來了那么多精彩紛呈的帶有文學(xué)氣息的數(shù)學(xué)課。

學(xué)習(xí)華老師這節(jié)課，我得到了一個(gè)啟示。學(xué)習(xí)名師的不僅是理念，更要學(xué)習(xí)其鉆研的精神，學(xué)習(xí)其具有廣博的文化底蘊(yùn)，這就需要我們教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思自己，有了知識的積淀，才能在課堂上做到揮灑自如;只有不斷學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能改進(jìn)教學(xué)，超越自己。如果我們每一名教師都能像華老師一樣，用文學(xué)化的思想來關(guān)照教學(xué)，以心理學(xué)的思想，來把握學(xué)生的心理，用“以人為本”的教育理念重視審視課堂，那么，這樣的課堂學(xué)生該是多么喜愛呀！在這終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，華應(yīng)龍老師不愧是我們學(xué)習(xí)的楷模。