借助多媒體教學(xué) 優(yōu)化物理教學(xué)

美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“在學(xué)校教育教學(xué)中，所有教學(xué)計(jì)劃在很大程度上將依賴于為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)媒體。”，在現(xiàn)今的教育和教學(xué)過程中，多媒體作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，已得到廣泛應(yīng)用。在初中物理教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)求知欲望，啟發(fā)學(xué)生的觀察、思維、實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。初中生對(duì)于物理的概念應(yīng)該是神秘的，生活中很多現(xiàn)象都出現(xiàn)在物理中，所以在初中物理教學(xué)中更應(yīng)該借助多媒體，讓學(xué)生更好的感悟物理，理解物理現(xiàn)象！

一、充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣

心理學(xué)指出，興趣是最好的老師，是一切人才成長的起點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)明顯提高。多媒體教學(xué)在這方面能充分顯示出它的優(yōu)越性。在物理課上應(yīng)該把教材里的內(nèi)容結(jié)合實(shí)際，可以在網(wǎng)上下載一些圖片和影像，可以解釋物理學(xué)的一些理論的，上課的時(shí)候融入進(jìn)去，邊講課邊播放那些圖片和影像，使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)物理。通過這些有趣的物理現(xiàn)象，學(xué)生看時(shí)如臨其境，這也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣和求知欲望，為以后的物理內(nèi)容學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了無盡的動(dòng)力。

再說網(wǎng)上資源已成為現(xiàn)代師生學(xué)習(xí)交流必不可少的一部分。網(wǎng)絡(luò)上資源具有容量大、更新快等特點(diǎn)，例如：初中物理網(wǎng)、中學(xué)物理新課標(biāo)在線網(wǎng)、中國物理教育網(wǎng)等可謂是一間完整的中學(xué)物理資源庫，它為我們提供了同步教學(xué)、優(yōu)秀課件、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、Flash等多種資源，而且處于動(dòng)態(tài)的更新之中。教師通過下載這些優(yōu)秀課件、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)資源再作進(jìn)一步的組織、深加工就能設(shè)計(jì)出適合自己風(fēng)格的教學(xué)資源來。學(xué)生們也可以通過在線答疑的網(wǎng)站解決自己學(xué)習(xí)中存在的問題和困惑，并且同學(xué)之間也能遠(yuǎn)距離互幫互助。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為最先進(jìn)的教學(xué)媒體與物理實(shí)驗(yàn)整合，不但深化了物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)、加大了信息容量，而且提高了實(shí)驗(yàn)課堂的教學(xué)效率、成功率，更是開闊了學(xué)生的眼界，增長了學(xué)生的知識(shí)，從而更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。

二、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，實(shí)現(xiàn)信息的即時(shí)反饋

教學(xué)是雙邊活動(dòng)，要使教師傳授的書本上的科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生自己的科學(xué)知識(shí)和技能，這是教學(xué)過程中的一個(gè)基本目標(biāo)，這就需要反饋。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果，往往采用讓學(xué)生上黑板演題、書面檢查、收繳作業(yè)等，最后的手段是考試。在課堂上，當(dāng)場了解學(xué)生學(xué)習(xí)的即時(shí)效果，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而且又不全面。投影儀不應(yīng)成為老師的專利，學(xué)生同樣可以利用投影儀來反映學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐中，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張空白明膠片，學(xué)生在上面做練習(xí)，教師可有針對(duì)性的選擇部分練習(xí)，用投影演示出，即時(shí)講評(píng)，及時(shí)更正，同時(shí)，也能使學(xué)生的新穎解題思路得到展示和推廣。這種方法省時(shí)、省力、檢查面大，又能使學(xué)生學(xué)習(xí)的正確和錯(cuò)誤信息當(dāng)堂反饋，既活躍了課堂氣氛，又可大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、充分運(yùn)用電教媒體，優(yōu)化教學(xué)手段，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

物理具有高度的抽象性，特別是對(duì)概念的理解、公式的推導(dǎo)和應(yīng)用是初中物理中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。初中學(xué)生偏重于形象思維，教師多做演示實(shí)驗(yàn)，使抽象問題具體化，復(fù)雜問題簡單化，可幫助學(xué)生直觀理解所學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中，引入多媒體，便能化抽象為直觀，為學(xué)生提供形象思維的依據(jù)，促使形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化，從而達(dá)到突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的目的。運(yùn)用多媒體，可使在同一空間發(fā)生的幾個(gè)物理現(xiàn)象得到簡潔、有序的表現(xiàn)和闡述，使教學(xué)手段得以進(jìn)一步優(yōu)化。初中學(xué)生的空間想象力差，對(duì)這類物理現(xiàn)象，用傳統(tǒng)教學(xué)方法難以使他們達(dá)到全面徹底理解，成為學(xué)習(xí)難點(diǎn)。電教媒體投影儀可以有效的解決這一問題。教學(xué)實(shí)踐中，可以制作多種投影底片組成復(fù)合片進(jìn)行投影，通過多種演示手段，把各個(gè)物理現(xiàn)象展示在學(xué)生面前，此難點(diǎn)就輕而易舉突破，收到事半功倍的效果。

四、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，變微觀物理現(xiàn)象為宏觀物理現(xiàn)象，便于觀察

視覺是人們獲得信息和感知的主渠道。物理學(xué)是自然科學(xué)的一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，視覺尤其重要。在教學(xué)中，概念的建立，規(guī)律的驗(yàn)證，都要引導(dǎo)學(xué)生觀察各種物理現(xiàn)象，而不少物理現(xiàn)象是發(fā)生在微觀世界中的，難以觀察，有些雖不是微觀世界的，但肉眼難以直接觀察到，這是傳統(tǒng)教學(xué)中遇到的又一個(gè)難題。怎么辦？運(yùn)用多媒體可以比較順利地予以解決，反映在投影屏幕上的物理圖象，將微觀現(xiàn)象變成宏觀現(xiàn)象，可見度大，便于學(xué)生觀察、記憶、理解和掌握。物理教學(xué)中有些演示實(shí)驗(yàn)做起來很麻煩，也有些即便可以做出，但效果不理想。利用電教媒體進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，既節(jié)省時(shí)間，又增強(qiáng)了演示的效果。

五、充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生聽課效率

如何提高學(xué)習(xí)效率呢？最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅰ蕵凡粌H是有好處的，更是十分必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。人的注意力不可能長時(shí)間地保持固定的狀態(tài)，中學(xué)生的持續(xù)注意力一般在20分鐘左右。根據(jù)注意力的這一特點(diǎn)，我們可以在授課的過程中，如講授15分鐘新課后，利用多媒體技術(shù)放段音樂或播放短時(shí)間的搞笑視頻以調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。這樣既可避免學(xué)生出現(xiàn)聽課疲勞狀況，同時(shí)又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使物理學(xué)習(xí)變成一件愉快的事。

多媒體作為新型高科技教學(xué)媒體，可以集動(dòng)畫、投影、錄像、照片、掛圖、板書、錄音于一體，通過十分簡便的操作將圖、文、聲、像等多種信息根據(jù)課件創(chuàng)意及使用者的意愿有機(jī)地結(jié)合起來傳輸給學(xué)生，在大大提高教學(xué)效率的同時(shí)，又能相當(dāng)好地體現(xiàn)任課教師的教學(xué)思想和教學(xué)特色。將信息技術(shù)活用到物理教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使物理學(xué)習(xí)變成一件愉快的事。因此，優(yōu)化運(yùn)用信息技術(shù)能夠有效地激活物理課堂，使物理教學(xué)顯得更有特色，更有\(zhòng)"味道\"。