認識人民幣教學設計

教學目標：

通過對人民幣的識別做系統的整理分類，使學生對全套人民幣能清晰地識別，培養學生自主探究、合作交流的能力。

歸納出1元=10角，1角=10分，培養學生歸納推理的思維能力。

滲透愛國主義思想教育以及節約用錢的良好習慣。

教學重點：認識人民幣的單位名稱元、角、分。

教學難點：人民幣的等價兌換

教具：多媒體、人民幣實物

一、談話導入

同學們過年的時候，你們最想收到什么？（零用錢）你知道我們中國人用的錢叫什么嗎？（板書：人民幣）那我們什么時候會用到人民幣呢？指名學生說如（買東西，買玩具，買生活用品，買菜，買衣服，買水果，過年大人分紅包﹍等）看來啊！人民幣在我們生活中有非常重要的作用，所以我們今天就來認識人民幣。（板書：認識）

二、自主研究

1、認識人民幣

（1）師：今天老師為每一小組都準備了一個信封，打開看看里面有什么？瞧，這么多人民幣，有些是用紙做的叫紙幣，有些是用金屬做的叫硬幣，看看你認識哪些人民幣？把自己認識的介紹給小組的朋友。（學生在小組內認一認）師：誰愿意將認識的人民幣與大家分享，為了讓大家看得更清楚請你在屏幕上邊指邊說。

①看人民幣上的漢字;②看人民幣上的顏色;③看人民幣上的數字：師：（抽出一元、一角、一分各一張）剛才有小朋友說看人民幣上的數字，這三張人民幣都有數字“1”，它們一樣嗎？

生：不一樣：師：怎么區分：生：還要再看看漢字。有圓就是一元，有角就是一角，有分就是一分，

師：（板書：元、角、分）指出元、角、分是人民幣的單位名稱。

小結：我們在辨認人民幣面值時，一般都是通過人民幣上的阿拉伯數字和漢字來加以區別的。

（2）集體認識人民幣;師：（出示新舊版，展示反面指著國微）問囯微代表我們國家的標志，所以你打算怎樣愛護人民幣呢？生：不亂花錢，不亂買零食，，不在人民幣上亂涂亂畫，不撕壞，多買學習用品，把錢花在有益之處。

小結：人民幣是中國人民銀行發行的，囯微是我們祖國的象征，所以我們平時要懂得節約消費、愛護人民幣，相信你們長大一定能成為理財大王。

2、給人民幣分類

師：這么多人民幣，你們一起把它們分分類吧！每個小組先討論一下分的方法，然后再試著分一分。（學生分組討論，小組合作操作）師：好多小組已經分好了，誰先來說一說你們小組分的情況？生1匯報：我們把人民幣分成紙幣和硬幣。生2匯報：我們把人民幣按幾元幾元分在一起，幾角幾角分在一起，幾 分幾分分在一起……

3、給人民幣排隊

師：人民幣有這么多面值，有大有小，咱捫來給它們排排隊把！（學生組內合作“排隊”）

請一小組展示：師問：你們能看出他們這一組是按什么樣的順序來排隊的嗎？還能想出其他順序來排嗎？

小結：可見，人民幣從小到大依次是1分、2分、5分、1角、2角……50元、100元。最小是幾，最大的呢？

三、實踐活動

師：我們已經認識人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那它們之間有什么關系呢？請同學們動手換一換。

師生互換：老師手中有1元錢，能換幾張2角錢？ 幾張1角錢？ 幾張5角錢？（同桌合作幫忙）

生生互換：買玩具花1.6元可以怎么付？有幾種付錢方法？（解決不同、簡便的付錢方法）

四、總結

這節課我們學了很多知識，你們學會了什么？