淺談農(nóng)村中小學(xué)開展生態(tài)文明教育的必要性及對策

【摘 要】中小學(xué)生是未來社會發(fā)展的主要力量，他們是否具有理性的生態(tài)文明觀念，在很大程度上影響著國家的發(fā)展方向。為此，文章論述了中小學(xué)開展生態(tài)文明教育的必要性，并從學(xué)校教育的角度對推動中小學(xué)文明教育提出對策，具體包括：在校園文化建設(shè)中加強生態(tài)文明教育;加大生態(tài)文明教育課程的開發(fā);在日常學(xué)科教學(xué)中強化生態(tài)文明教育;注重教師生態(tài)文明素質(zhì)的提升。生態(tài)文明教育是近年來順應(yīng)人類文明趨勢和國內(nèi)教育改革發(fā)展潮流的一種重要的教育活動。中小學(xué)的生態(tài)文明教育是我國學(xué)校生態(tài)文明教育體系的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是基礎(chǔ)教育階段的重要教育內(nèi)容，其教育對象是正處于人生觀、世界觀、價值觀形成關(guān)鍵期的成長的中小學(xué)生，尤其應(yīng)當引起全社會的關(guān)注，加強相關(guān)實踐和理論研究。

【關(guān)鍵詞】生態(tài)文明教育 必要性 對策

一、生態(tài)文明教育的定義

生態(tài)文明是人類文明的新發(fā)展，它與物質(zhì)文明、精神文明和政治文明具有同樣重要的地位，對于促進全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展有特別重要的意義。生態(tài)文明反對人類中心論，也反對自然中心主義，它強調(diào)人與自然的整體和諧，致力實現(xiàn)人與自然的雙贏式發(fā)展。生態(tài)文明所強調(diào)的是要以尊重和保護生態(tài)環(huán)境為宗旨，以可持續(xù)性發(fā)展為根據(jù)，強調(diào)自然界是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。

生態(tài)文明教育是將生態(tài)學(xué)的基本原理、知識、原則運用到德育之中，不斷提高受教育者的生態(tài)素質(zhì)和生態(tài)意識，以期達到培養(yǎng)受教育者用人與自然和諧發(fā)展的理念去思考和認識我國乃至全球經(jīng)濟、社會和文化等問題，最優(yōu)化處理人與自然的關(guān)系之目的。生態(tài)文明教育側(cè)重于對學(xué)生的生態(tài)文明價值觀念和生態(tài)文明意識的培養(yǎng)，以養(yǎng)成生態(tài)文明行為習(xí)慣，進而發(fā)展成“生態(tài)人”。這里的“生態(tài)人”不僅能夠掌握廣博的生態(tài)知識，具備較高的生態(tài)價值觀，能夠自覺維護生態(tài)環(huán)境，用生態(tài)視角去處理人與自然關(guān)系，還具有較高的生態(tài)文明素養(yǎng)，能夠承擔(dān)建設(shè)美麗中國的重大使命。那么，中小學(xué)生態(tài)文明教育的主要任務(wù)不僅在于培養(yǎng)學(xué)生掌握系統(tǒng)的生態(tài)文明知識，還在于樹立正確的生態(tài)價值觀念，具有生態(tài)文明意識，具備良好的生態(tài)文明素養(yǎng)，最終成為“生態(tài)人”。

二、中小學(xué)開展生態(tài)文明的必要性

（一）生態(tài)文明教育是時代發(fā)展的客觀需要

生態(tài)文明是人類在反思工業(yè)文明階段發(fā)展的經(jīng)驗教學(xué)中所形成的，隨著生態(tài)文明的不斷發(fā)展和進步，到2013年以來我國的生態(tài)環(huán)境整體上有所改善，但是從我國2012年我國首次發(fā)布全球生態(tài)環(huán)境遙感監(jiān)測報告中，其指出全球地表植被生長狀況轉(zhuǎn)好，但是自2010年來，我國水域面積總體呈現(xiàn)萎縮趨勢。中小學(xué)生是國家的未來和民族的希望，是建設(shè)美麗中國的主力軍，他們的思想道德和政治覺悟如何直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到建設(shè)生態(tài)文明社會的目標能否實現(xiàn)。所以，加強全民的生態(tài)文明教育應(yīng)重點加強中小學(xué)生的生態(tài)文明教育。

（二）生態(tài)文明教育是中小學(xué)響應(yīng)十八大報告的關(guān)鍵要求

十八大指出：“面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，努力建設(shè)美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”。由此可見，我國對生態(tài)文明建設(shè)的重要性日漸上升。

（三）生態(tài)文明教育是中小學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求

加強中小學(xué)生的生態(tài)文明教育，是促進中小學(xué)生全面發(fā)展的內(nèi)在要求，也是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。素質(zhì)教育注重在教育過程中把人的全面發(fā)展放在中心地位，注重人的整體素質(zhì)的全面提高。生態(tài)文明素養(yǎng)是學(xué)生素質(zhì)的重要部分，不可忽略對生態(tài)文明觀念的認知和踐行是中小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方面。

（四）生態(tài)文明教育是中小學(xué)德育發(fā)展的必然選擇

德育既是學(xué)校教育的重要構(gòu)成部分，又是促進人的全面發(fā)展的重要構(gòu)成部分，也是提高中華民族素質(zhì)的重要構(gòu)成部分。而生態(tài)文明教育作為德育的一部分，必然是中小學(xué)德育的必然選擇。

三、中小學(xué)開展生態(tài)文明教育的對策

（一）在校園文化建設(shè)中加強生態(tài)文明教育

把生態(tài)文明教育納入校園文化建設(shè)中可以推動中小學(xué)生生態(tài)文明觀的形成。由于中小學(xué)生的心里特點與大學(xué)生不一樣，他們的行為自控力稍微薄弱，需要通過校園生態(tài)文化去感染他們，讓他們意識到生態(tài)文明的重要性，進而成為“生態(tài)人”。具體而言，可以分為以下幾點：（1）要建立優(yōu)美的自然生態(tài)環(huán)境，利用各種自然資源，把學(xué)校建設(shè)成，“綠色校園”。優(yōu)美的自然環(huán)境可以使得學(xué)生在親近大自然過程中與自然界展開心靈對話，油然而生對自然的熱愛之情和保護自然的責(zé)任感。（2）利用校園報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)、建筑物、宣傳欄等媒介宣傳自然資源和生態(tài)環(huán)境方面的知識，特別是小學(xué)生思維總體上的直觀性，我們需要更為通俗易懂的語言和直觀的畫面宣傳那些與學(xué)生密切相關(guān)的環(huán)保知識，還可以通過宣傳生態(tài)保護先進事跡、張貼環(huán)保圖畫及名言警句、設(shè)置環(huán)保雕塑等形式。借助這些形式和手段，使學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的每一個角落，都能自然滲透生態(tài)文明教育的因子，潛移默化地影響學(xué)生的生態(tài)觀，使其逐漸形成良好的生態(tài)文明觀和生態(tài)道德觀。

（二）加大生態(tài)文明教育課程的開發(fā)

筆者認為在中小學(xué)開設(shè)生態(tài)文明教育課程體系具有一定的現(xiàn)實性意義。在開發(fā)生態(tài)文明教育課程中，具體可以從以下幾個方面進行：（1）研究制定符合素質(zhì)教育要求的生態(tài)文明教育課程實施方案，開發(fā)并開設(shè)特色校本課程，研發(fā)并增設(shè)活動課程，可以結(jié)合當?shù)氐奶攸c，開發(fā)校本課程。（2）出臺學(xué)校生態(tài)文明教育課程計劃，組織專家編寫符合某一地區(qū)的生態(tài)文明讀本，以必修課、選修課、研究性學(xué)習(xí)等形式構(gòu)建生態(tài)文明教育系列課程，完善素質(zhì)教育課程的內(nèi)在體系。