同心·和諧·共進——民族團結主題班會

我國是各族人民共同締造的統一的多民族國家，在當代，培養各族學生的民族團結意識，提高各族學生維護祖國統一的自覺性，增強各民族的向心力和凝聚力，是關系中華民族偉大復興的戰略任務，是維護社會穩定和國家統一的必然要求，這都要大力加強班級的民族團結教育工作。聯系我們班就有漢族、維吾爾族、蒙古族、回族、哈薩克族、錫伯族、俄羅斯族等學生，維護民族團結不僅關系到班級的建設，而且關系到學生今后走進社會如何認識和處理民族關系問題。所以在班隊活動中，我特別設置一個圍繞民族團結的主題班會，為了順利召開此次班會，我從以下幾個方面進行設計：

一、班會目標

1、知識與技能

通過本次班會活動，使學生了解我國各具特色的民族文化，國家尊重并保護民族文化;了解我國的民族政策;了解我國當前民族團結狀況，并對民族團結的重要性有更深理解。

2、過程與方法

通過歌舞表演、樂器演奏、講故事、做游戲、朗誦、欣賞短片等多種形式，讓學生切身感受民族團結的氛圍，并參與其中，使學生知道應如何將民族團結的大義，融入到生活中的點滴，為自己負責，為別人負責。

3、情感、態度與價值觀

通過本次班會，提高民族團結意識，增強國家意識和民族自豪感，激發學生熱愛中華民族大家庭的情感，并進行愛國主義教育，同時也讓學生感覺到作為一名中學生從點滴做起，為民族團結和構建和諧奮進的中國盡責。

二、班會形式

在活動形式上，采取以學生主持為主，班主任穿插點撥為輔，借助歌舞表演、樂器演奏、講故事、做游戲、朗誦、欣賞短片等多種形式

三、班會準備

班會前收集關于民族團結的資料，包括圖片、視頻、詩歌、歌曲等。

學生搜集有關的民族文化資料和民族團結的事例，準備歌舞表演和樂器演奏，學跳麥西來甫，并選擇一個最感興趣的民族作進一步了解。

將學生分成若干個活動小組。

老師指導學生制作PPT課件。

選定班會主持人、歌舞表演和樂器演奏的學生。

四、說班會過程

班會以民族團結為紅線 貫穿整個活動，并在主持人的引導下進行愛國主義情感的升華，班會分為各美其美、美人之美、美美與共、天下大同四個環節。

1、各美其美——展示各民族特色

（1）班內各民族同學以圖片和解說的方式，分別從服飾、飲食、建筑、風俗、宗教等方面展示自己的民族特色，包括維吾爾族、哈薩克族、漢族、回族、錫伯族、俄羅斯族等。

設計理由：班內各民族同學展示自己的民族特色，可以加深同學們之間的了解，讓其他同學了解本民族的特色，增強中華文化認同感。

（2）競猜活動：通過同學演奏、歌舞表演的形式，介紹藏族、朝鮮族、傣族和高山族。

二胡演奏《北京的金山上》（藏族）、薩克斯演奏《桔梗謠》（朝鮮族）、演唱歌曲《阿里山的姑娘》（高山族）、表演《孔雀舞》（傣族）

設計理由：用演奏、歌舞的形式展示各民族的特色，可以活躍班會氣氛，同時也讓學生通過視、聽，及親自跳舞，體驗中華文化的博大精深和絢麗多彩。、

2、美人之美——國家尊重并保護各民族及其文化

（1）非物質文化遺產你知多少？

圖片展示：中國新疆維吾爾木卡姆藝術、蒙古族長調民歌、中國書法、中國剪紙、中國朝鮮族農樂舞、《格薩（斯）爾》、《瑪納斯》。

設計理由：通過展示我國的非物質文化遺產，說明國家尊重并保護各具特色的民族文化，對各民族文化堅持一律平等原則，這也是堅持民族平等的體現，有利于維護民族團結。

（2）我國制定各項民族政策---這些民族政策你知道嗎？

圖片展示：民族區域自治政策、民族平等、民族團結、各民族共同繁榮、發展少數民族經濟文化事業、使用和發展少數民族語言文字、發展少數民族科教育文衛事業、尊重和保護少數民族宗教信仰自由等。

設計理由：通過國家制定的民族政策，說明國家尊重和保護各民族的真實性，為堅持和維護民族團結奠定政治基礎。

3、美美與共——各民族團結互助，和諧共進

（1）我的家人團結互助、和諧共進。

視頻播放：最美鄉村教師---新疆阿圖什雙語幼兒教師周麗娜、最善良母親----阿里帕媽媽、慈善家----阿里木。

材料和圖片展示：

“切糕王子”攜帶5噸切糕抵災區

在湖南長沙創業的維族小伙阿迪力·買買提吐熱，看到云南地震，決定向云南魯甸地震災區捐獻萬斤切糕。不僅身體力行積極賑災，阿迪力還通過微博振臂疾呼讓社會多多奉獻愛心：“五噸切糕，一斤不留全部賑災，可讓五萬人一天不挨餓。”阿迪力告訴記者，“有那么多人在支持我、幫助我，所以我一直在加油，我希望通過我的店鋪、新疆的切糕，能夠給社會傳播更多的正能量。

設計理由：我國56個民族之間團結互助的事例很多，但為了增強班會的親近感，特選取了幾則維吾爾族與其他民族之間的團結互助的事例，讓學生感受到我們這個大家庭中各民族之間感人至深的兄弟姐妹之情。

（2）說說我身邊民族間團結互助的小故事。

設計理由：通過環節讓學生明確民族間的團結互助就在我們的身邊，維護民族團結可以從小事做起，從我做起。

4、天下大同——構建和諧統一的偉大祖國

（1）小組學生自由發言，談談這次班會的感受與收獲。

設計理由：通過此環節，增強學生民族團結意識和國家意識，激發學生熱愛中華民族大家庭的情感，并進行愛國主義教育和引導。

（2）老師引導，感悟蘊含愛國主義情感的古詩詞，并朗誦愛國主義詩人——屈原的代表作《離騷》（配樂《篆音》）設計理由：高中學生有了一定的文化底蘊，朗誦愛國主義詩人屈原代表作《離騷》可以讓學生領悟中國古詩詞之美，同時激發學生熱愛偉大祖國，同時讓學生深刻認識到要為民族團結和構建和諧奮進的中國盡責。