探析職業院校音樂藝術教育現狀與對策

隨著我國教育事業的縱深發展，素質教育在我國職業院校中也逐步發展起來，作為培養學生素養和提高教育質量的音樂藝術教育業成為職業院校教學中不可缺少的課程之一。但限于就業壓力等的影響，大部分職業院校存在將音樂藝術教育置于冷門狀態的情況，缺乏重視，師資隊伍不足，教學設備落后，教學質量有待提高。

一、職業院校音樂藝術教育現狀分析

1、課程設置不合理

根據調查解，在大部分的職業院校中，音樂藝術教育課程大都是選修課，以音樂欣賞課為主。這種課程設置對于音樂藝術教育來說，由于時間和教學量受到限制，根本沒法實現課程設置目的和音樂藝術的目標。另外，部分職業院校的音樂藝術課大都為專業大課或專業小課，缺乏音樂理論大課，學生在理論知識掌握方面較差。這不僅增加來教師在其他課程中對音樂理論知識的教授壓力，同時影響來其他課程的深度學習，影響到學生的總體學習效果，不利于課堂教學質量的提高。

2、教學手段有待多樣化

對于音樂教育來說，除了進行課堂教學外，還需要藝術實踐，二者只有有機結合，才能真正實現音樂藝術的提高，達到真正的教學目的，真正培養出合格的音樂藝術學生隊伍。但從目前大多數高職音樂藝術教育實踐來看，教學形式大部分仍舊停留在課堂的傳授上，大都是教師將自己的感受在課堂上傳遞給學生，教學方式單一，缺乏魅力，不利于學生學習音樂興趣的培養和提高，音樂教育目標很難實現，因此職業院校在教學手段方面需要多樣化，重視實踐的教學作用，采用模擬實踐、借校實踐、全能競賽、舞臺實踐等多種教學方法來提高教學質量。

3、音樂活動有待豐富和完善

從目前大多數職業院校的音樂活動來說，專業的音樂活動幾乎沒有或很少，學校很少制定或沒有總體規劃，缺乏音樂教育活動實踐，沒有專業音樂教師的指導，缺乏音樂活動。少有的校音樂活動也大都為社團組織來組織，且在課余時間自己排練、演出。學生在學習音樂藝術課程后，缺乏鍛煉和實踐的機會和平臺，不能很好的展現音樂藝術的魅力，音樂學習對大多數學生來說缺乏必要的吸引力，因此在學校來說，還需要加大對音樂的活動的重視，積極組織多種音樂活動，讓學生主動參與，提高其參與積極性，讓他們做活動的主體。

二、完善對策分析

1、積極進行課程設置的改革和完善

在課程設置方面，要根據課程設置需要，在做好社會調研的基礎上，在了解社會總體需求方向的條件下，缺乏課程的設置和教學內容。不僅要考慮到學生今后的就業需求，也要配合學生的個性和學習需求，在內容設置上體現出合理的適應性。不僅要有西洋古典歌劇和藝術歌曲，也要有民族聲樂的內容。同時，要加強音樂理論大課的課時，加強對音樂理論課是的重視程度，為學生掌握更高級的知識和技能打下基礎。

2、不斷豐富教學手段，提高教學質量

第一，要改革傳統教學手段，避免滿堂灌現象，教師在教學過程中要有意識的引導學生參與到教學中來，加強師生互動，同時讓學生自主策劃節目、自我排練節目，讓學生積極主動參與到演唱中來，調動學生參與的積極性，重視學生的學習主體性，鍛煉其組織能力。第二，要重視課外學習與課內學習的有機結合，注重普及與提高：要積極利用社團，引導學生在課外多多參與音樂實踐活動，將課堂學習的知識自覺應用到實踐中區。第三，豐富教學手段，加強多媒體等新型科學技術在教學過程中的應用。

3、開展多樣的音樂活動

素質教育實現的前提是培養學生學習的興趣。因此，職業院校在實施音樂藝術教育時首先需要堅持興趣與自由選擇相結合的原則，以調動學生興趣為出發點和根本，堅持課外與課內學習的結合，既要普及學習音樂藝術教育，又要體現提高原則，建立多層次、全方位的社團活動，教師要起到引導和主導作用，給予專業性指導，克服傳統教學模式存在的不足，不斷提高社團活動質量，促進社團活動組織形式上的不斷創新。

4、教材的選擇要與時俱進

職業院校和普通本科院校不同，是三年制，因此相對來說音樂藝術的教學課時要少，在聲樂教材及其內容選擇方面要適應職業院校的特點，并根據學生學習特點來選擇，不能采取追求“概而全”和“一刀切”策略，對于不需要開設的課程要果斷進行合并或者取消，保留聲樂、鋼琴、舞蹈等專業技能課程，根據目前文化市，場發展的需求，適當開設音樂技術和管理專業，以促進職業院校學生人文素質和綜合素質的提高，提高就業適應度，充分發揮職業院校教育的優勢和特長，培養適合社會需求的人才。

音樂藝術教育不僅能夠培養學生情感、陶冶學生情操，而且還可以發展學生的形象思維，職業院校應加強音樂藝術教育重視，加強投資和教學力度，教師也需要不斷改進教學方法，不斷提高職業院校音樂藝術教育質量，以促進職業院校藝術教育水平的不斷提高。