淺談幼兒自理能力的培養

我從事幼兒教育十余載，經常聽到許多孩子的父母說：“這孩子不行，自理能力太差。”雖然孩子家長不經意的一句話，卻引發了我的思考。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產生深遠的影響。但現在的大部分孩子，依賴性強，生活自理能力差，以至于不能很好地適應新的環境。所以，培養幼兒的生活自理能力至關重要，作為幼兒教師，我們能否抓住這個關鍵階段，針對幼兒的年齡特點與生活自理現狀，有的放矢地對幼兒進行教育，是幼兒生活自理能力高低的關鍵。

一、善于鼓勵和引導孩子，學會自理

現在的獨生子女在家庭中由于父母包攬了所有的家務勞動，只重視對孩子的智力投資，輕視了對孩子自理能力的培養，在幼兒園凡是孩子能做的事，教師都注意培養孩子自己學做，從小養成孩子做各種力所能及的事情的習慣。但回到家父母尤其是爺爺奶奶常溺愛孩子，怕孩子自己吃不飽或太慢而急于去喂他，孩子一切生活全部由成人包攬，養成孩子事事依賴成人的壞習慣。殊不知孩子往往會表現出對很多事情的好奇與興趣，比如他希望自己系鞋帶，自己盛飯，家長一定要鼓勵幼兒大膽動手嘗試，并在旁邊給予適當的引導和協助，與孩子一起積極探索。以后再遇到這種情況的時候，孩子就會自發地獨立進行，在潛移默化中培養了獨立性。如果他自己做不好，我們也暫時不要計較，犯錯只是成長過程中必須經過的一個過程。多多鼓勵和夸獎會激發他的積極性，讓他自己琢磨如何一次比一次做得更好。

二、激發興趣，循循善誘，重拾自信

現在的孩子衣食無憂，但卻沒有掌握自理的方法和技能。孩子因年齡小，在自理時常不懂程序和方法，碰到實際困難，爸爸媽媽不是教會孩子，而是去代替孩子做，或訓斥孩子，導致孩子不會自理，失去信心。其實，孩子的內心世界是豐富的，對許多新奇的事物都很好奇，他們是做自己喜歡的，對于那些被強迫的事情是絕對不會做的。所以我們要善于發現他的興趣點。比如他喜歡洗澡，我們就協助他自己洗澡，如果不喜歡刷牙的話，任我們怎樣勉強都是沒用的，但如果他看我們刷牙很有趣，也會想要拿牙刷來刷牙，就這樣，養成了他每天刷牙的習慣。作為老師和家長切莫抹殺了孩子的興趣，我們要學會因勢利導，循循善誘，激發孩子的興趣，使其自理能力增強，找回自信。

三、家園同心，對幼兒進行一致性教育

訓練幼兒的生活自理能力，從小養成良好的勞動習慣和獨立能力，必須增強幼兒的生活自理意識。有些家長急于鍛煉孩子的自理能力，以至于拔苗助長，沒有考慮孩子的實際能力。我們應該了解孩子在做家務、出門辦事等方面的水平與能力，讓他們量力而行。我們要通過各種形式，讓幼兒知道，自己已經長大了，要不怕苦，不怕累，“自己的事情自己做”。如通過談話“我是乖寶寶”、“我長大了”、“我學會了……”等活動，利用提問、討論、行為練習等形式，讓幼兒意識到自己有能力干好一些事情，為自己會干力所能及的事情感到高興。再如在語言活動（詩歌、故事、看圖講述等）中，幫助幼兒充分理解作品內涵，通過作品中角色的行為，使幼兒受到感染、教育。自理能力的培養不是一朝一夕的事，每名幼兒在自理能力方面哪些地方是薄弱環節，老師都會和家長溝通，除了在幼兒園加強鍛煉以外，在家也要多請家長監督、督促，施以言傳身教，輔以耐心細致，結合家園同心，只有這樣，培養幼兒較強的生活自理能力才能成為現實.

“冰凍三尺非一日之寒”，幼兒生活自理能力的培養不是一兩次教育就能奏效的，這是一個漫長的過程。父母要在孩子失敗的時候及時送上鼓勵，而不是一味的給孩子潑涼水。孩子還小，只要他自己能做，就要給他創造鍛煉的機會，孩子幼小的心靈正是靠父母和幼兒教師的細心呵護才能茁壯成長！只要我們家長和幼兒教師有耐心，有愛心，有恒心，就會把我們的孩子培養成人人自立，自強的棟梁之才！