對農村初中美術教學改革的思考

【摘 要】我國九年義務教育初中階段的美術課，是實施美育的重要途徑。它對陶冶情操，啟迪智慧，提高審美觀，促進學生全面發展，培養“四化”建設人才，具有非常重要的作用。尤其是近幾年，國家教委在基礎教育中，強化了全面素質教育，重視了美育，學校中的美術教育得到了迅速地恢復和發展。今后的任務還很艱巨。如何以審美教育為先導，以美輔德，以美益智，以美建體，以美助勞，促進學生素質的全面發展，充分發揮學校美術教育的積極作用，還有待于進一步地改革和探索。

【關鍵詞】美術教學 審美教育 素質教育

從目前的狀況來看，廣大農村的中學美術教育，仍然是整個學校教育中十分薄弱的環節。反映比較突出的問題是：學校中領導表面上抓素質教育，而實質上還在片面追求升學率，重智育輕美育的思想和現象還依然存在，美術教學存在著大面積“空白”;美術師資和教具不足，教師素質低，很難實現九年義務教育的美術教學目的;教學中陳舊的教學模式、內容和方法，不適應社會主義市場經濟與培養多向型、高素質人才的需要。下面就美術教學改革實驗工作，談幾點體會和想法。

一、優化美術課程結構，是美術教學改革的重要內容

在優化美術課程結構時，推進了教學內容、教學方法和教學手段等方面的配套改革。如根據初中美術教學大綱的要求，在教學內容改革上，增添了本地區鄉土教材內容。充分利用當地的棉花、石頭、面團等材料制作出工藝美術品;用樹皮、樹葉制作裝飾畫等;利用春秋季節，積極組織學生走出課堂，到室外進行人物和風景寫生，引導學生欣賞描繪美麗的校園、家鄉的自然美景。這樣不僅激發學生的學習興趣，增強熱愛家鄉的情感，培養了審美能力，而且，打破了傳統的以“課堂為中心”的教學模式。

二、強化審美教育，是提高學生全面素質的有機組成部分

學校美術學科作為審美教育的主體，除了傳授美術基礎知識技能外，還要在擴展學生的藝術視野，提高審美境界，開發右腦潛能，陶冶情操，完善人的意志、品格等方面，發揮不可替代的重要作用。 素質教育就是要使學生全面、和諧、自由的發展，使他們學會生存，具有拼搏、競爭的生活能力;學會學習，具有自學的能力;學會做人，具有高尚的道德品質;學會創造，具有適應社會發展需要的創造能力。在學校美術教育中，強化審美教育，有利于對藝術鑒賞能力的培養和文化藝術素質的提高;有利于豐富想象力，提高表現力和創造力;有利于提高視覺形象的閱讀能力;更有利于全面素質教育的落實。農村初中的美術課教學，不是培養學生當畫家，而是著力于對學生審美素質的培養與提高。因此，我們加強了欣賞課教學，以拓寬學生的藝術視野，培養他們對中外藝術作品的鑒賞能力;充實和豐富了手工課，增設了泥工、紙工、編織、裝飾畫、實物版畫等課程，以訓練學生的想象和設計能力;還通過服裝設計、著裝實踐和美化環境，以提高學生美化自我和美化生活的能力。

三、美化育人環境

美化育人環境是進行審美教育的重要方面，充分發揮著教師的主導作用和學生的主體作用，是決定學生學習成敗的關鍵因素。學習環境對學生心理也具有重要的影響。美好的學習環境，會使學生心情愉悅，激發學習興趣;惡劣的學習環境，會使學生心情沉悶，影響學習效果。因此，通過美化育人環境，向學生進行審美教育，是十分必要的。

為了改善育人環境，學校制定了校容美化方案，并組織全體教師，實施了育人環境的美化工程，先后為學校繪制油畫、中國畫、裝飾畫100幅，書寫標語板50塊，美化教室40個，裝飾德育教室展覽板近百平方米，使我校的校容校貌發生了根本的變化。師生們觀賞著一幅幅美麗圖畫，一個個鮮艷的大字標語，發自內心地露出了微笑。美化學校中的育人環境，通過藝術作品中的生動形象和醒目的標語口號，時時刻刻向人們進行著潛在的思想教育和審美教育。這種教育形式，不象說教那樣興師動眾，感人肺腑，而是寓理于情，以情動人，潛移默化地達到教育目的。學生每天走進教學樓，都會感受到家鄉的美麗壯觀，從而啟迪學生熱愛家鄉，熱愛祖國，更加勤奮地學習。他們通過對自然美和藝術美的感受，受到了審美教育，提高了審美素質。

四、密切美術與各學科聯系，是拓寬審美教育的又一渠道

美術學科，是一門獨立的藝術學科，但不是孤立的學科，它與許多學科都有著密切的聯系。在中學的各科教材中，有許多要運用圖象來闡明科學內容，剖析理論問題，甚至有些問題，只用語言文字符號難以表達，運用圖象符號則一目了然，而且美麗的圖象又能使學生產生美感，滲透了美的教育。因此，在教改實驗中，積極主動地配合各科教學加強與各學科的聯系，是拓寬審美教育的一條良好的渠道。比如，在初中語文課教學中，為課文繪制插圖，教師通過詩與畫密切配合，增強了講課的藝術效果;更加深了對課文的理解。又如，配合化學實驗課，用試劑繪制山水畫，通過噴染不同試劑進行化學反應，顯現出使人變幻莫測的絢麗景色，給人以美的享受。此外，還密切結合學校的德育活動、歷史故事會等，繪制了大量的圖表、歷史人物肖像，發揮美術學科的教育作用，拓寬了審美教育的渠道。

五、加速培訓師資，是進行審美教育的關鍵

為了加快提高美術教師的專業素質，更好地適應教學改革實驗的需要，我校采取了4種培訓措施：①美術教師假期外出培訓;②為美術教師創造美術函授學習的機會;③選派青年骨干教師到高師美術系進行短期培訓;④開展師內中學校間的美術觀摩教學。通過上述種種形式培訓，美術教師的專業素質和教學能力有了明顯的提高。

隨著社會生產的迅猛發展，知識更新的周期加快，以及教學改革的逐步深入，對美術教師的素質要求也越來越高。因此，必須加速培訓師資隊伍，盡快提高他們的專業素質和教學水平。這樣，貫徹和實施審美教育才能得到根本保證。