淺談小學語文教學中信息技術的應用

教育心理學認為，學生學習動機中最現實、最活躍的成分是認識興趣，興趣是由學習過程本身和知識內容的特點引起的，對自己希望看到或喜歡看的，就有興趣并能較好的理解和記憶。在語文教學中，多媒體的應用可以使課文中的圖像和課文中的文字直接展示給學生，同時它還增加了動畫、視頻、音頻等多種信息載體，從而可以使學生手、腦、眼、耳并用，提高接受知識和記憶知識的效果。

一、小學語文教學中信息技術應用的作用

信息技術的日益發展，多媒體教學手段在課堂中的廣泛運用，使常規的教學如虎添翼，多媒體計算機這種集文本、圖形、影像、動畫、視頻、聲響、音樂等多種信息符號于一體的功能，以及靈活快速地綜合處理和控制信息的特點，更顯示出現代高科技應用于教學領域的強大優勢，打破了傳統的一支粉筆，一塊黑板的教學模式。以下就淺談一下小學語文教學中信息技術應用的作用。

（一）信息技術的應用讓語文課堂“活躍”起來

我是一名語文教師，在教學實踐中，深深地體會到：信息技術的應用有利于激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。信息技術的應用在教學中正起著一種無可替代的作用，它大大增強了教學的直觀性、形象性，特別在語文教學中，越來越突出地體現出其一定的優越性，它已成為語文教學中的得力助手。信息技術的應用，讓語文課堂“活躍”起來！

（二）小學語文教學中信息技術的應用，培養了學生的綜合能力

瑞士著名心理學家皮亞杰指出，人類對于知識地掌握總是從感性過渡到知性。而借助信息技術，就恰恰可化抽象為具體，變理性為感性，有效地彌補傳統教學的一些不足，讓學生通過視聽等直觀功能，形象地把握教學內容。作為小學生，理解能力相對弱。因此在教學過程中，可以利用信息技術的聲音、動畫等來彌補學生的學習弱點，突破學生學習過程中的重點、難點，培養了學生的綜合能力。

1、小學語文教學中信息技術的應用，培養了學生的觀察能力

運用多媒體課件對培養學生有序地觀察事物的能力有很大的幫助，它可以將書本上的任何文字和畫面按教學的要求從整體到部分、從遠到近、從上到下，或從外到內，靈活地呈現給學生，引導學生按一定順序反復觀察，從而培養學生的觀察能力。

2、小學語文教學中信息技術的應用，培養了學生的想象能力

在語文課堂教學中，教師僅僅利用語言文字來培養學生的想象力，是遠遠不夠的。它們不能給學生帶來動感，如果用上多媒體課件，效果就不一樣了。

3、小學語文教學中信息技術的應用，培養了學生的語言表達能力

語言的運用、表達是評價學生語文能力的重要標志，在學生理解語言和積累語言的時候，充分發揮多媒體課件的功用，以生動的畫面再現情境，引導學生從豐富多彩的畫面中觀其形、賞其景、聞其聲、悟其情，能有效地提高學生的語言表達能力。在教學中，我發現小學生喜歡陶醉在大自然中，于是，我帶著學生先從圖片中欣賞大自然的美景，再把這些美景通過多媒體課件呈現給學生，把美妙的大自然帶回教室，放給學生們看，這時候，再引導學生練習說話，訓練表達能力，教學效果非常明顯。

4、小學語文教學中信息技術的應用，提高了學生的書寫能力

在語文教學中，書寫漢字是非常重要的環節。新大綱要求，每節語文課不少于十分鐘的書寫時間。因此在語文課堂上，我運用電子白板的生字自動書寫回放功能，讓學生跟隨大屏幕進行書空筆順，然后我再運用投影儀示范一些難寫的生字，這樣就使學生在漢字的間架結構，書寫筆順上有了清晰地指示，學生書寫漢字就更工整，更漂亮，提高了學生的書寫能力。

二、小學語文教學中信息技術的應用應該注意的問題

（一）多媒體教學并不排斥傳統教學的模式

多媒體教學是在傳統教學基礎上發展起來的。多媒體教學與傳統教學是一個繼承和發展的關系。在現實教學最優化的過程中，多媒體教學顯示了它的先進性，因為它豐富和發展了傳統教學。兩者在運用過程中應互相補充，兼容并進，擇優而從，方能相得益彰。

（二）正確處理好教師、學生、多媒體之間的關系

學生成為學習的主體，并不等于放棄教師的主導作用，而是教師主導作用的側重點發生了變化。教師應在實際教學中系統考慮教學活動各個要素和各環節的相互作用，激發學生積極參與。學生在通過信息技術、多種學習策略和多種活動形式主動學習的同時，不斷地將反饋信息傳遞給教師，教師根據學生的反饋，不斷地對教學過程實施隨機調控，達到以學生為主體的課堂狀態。整個教學過程，實際上是一個雙向交流互動、不斷循環、不斷調控的過程。在課堂中，教師是教學過程的組織者、指導者;學生是學習的主體;而多媒體是創設學習情境、使學生主動學習、協作、探索、完成知識建構的認知工具。在課堂中我們要正確處理好教師、學生、多媒體之間的關系，提高教學質量。

總之，信息技術已悄然走進了我們的課堂，改變了以往一支粉筆、一張嘴的單調教學，給課堂帶來了一片蓬勃的生機。尤其在語文教學中，信息技術的應用調動了學生的學習興趣，使學生在輕松愉悅的課堂氛圍中達到即定的目標。教學規律告訴我們：“興趣是最好的老師”。讓我們真正發揮信息技術的優勢，向著更加理想的語文課堂前進！