對于新課程下數(shù)學(xué)新教材使用的思考

[關(guān) " 鍵 " "詞] "新課程;新教材;思考

[中圖分類號] "G714 " " " " " "[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " "[文章編號] "2096-0603（2015）29-0037-01

在素質(zhì)教育和課程教育改革的大背景下，如何在有限的40分鐘課堂時(shí)間里，用最少的投入，盡可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，得到最高的效率，成為當(dāng)前課堂教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問題。無論是學(xué)校對于新課程思想的倡導(dǎo)和傳播，教師對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，還是學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)地位、思想和方法的改變等都是新課程改革的春風(fēng)所煥發(fā)出的教育事業(yè)生機(jī)和活力。其中，不得不提的，就是新教材的出現(xiàn)和使用，它科學(xué)、新穎、內(nèi)容廣博而又充滿了趣味性，為我們中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)注入了新鮮的血液。

以下筆者就中學(xué)數(shù)學(xué)新教材的使用實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)自己的看法和體會，以期拋磚引玉。

一、新教材對于教師提出了更高的要求

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師拘泥于教材中的條條框框，每日的課堂教學(xué)總是依賴于教學(xué)大綱和教案，課后憑借“題海戰(zhàn)術(shù)”來幫助學(xué)生鞏固知識，檢測學(xué)習(xí)成果。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，不僅無形中加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而且不利于課堂教學(xué)效率的提高。新教材中的知識更新速度快，而且設(shè)計(jì)的面也非常寬廣，如若教師在教學(xué)中不強(qiáng)化學(xué)生的能力，必定會被傳統(tǒng)的一些“舊東西”捆住手腳，無法搞好新教材的教學(xué)。因此，教師在進(jìn)行新教材的教學(xué)中，除了要學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的先進(jìn)理論，探究和琢磨數(shù)學(xué)知識之外，還要了解數(shù)學(xué)知識的相關(guān)背景，名人軼事，甚至相關(guān)的歷史知識，等等。教師只有不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)課堂改革、教材更新的需要。

二、新教材更加關(guān)注學(xué)生的教學(xué)地位

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，新課程標(biāo)準(zhǔn)中也提出了“以人為本”的教學(xué)理念。新教材也在各個(gè)方面做了相關(guān)的調(diào)整和變化，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。

（一）新教材在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上的變化

相較于傳統(tǒng)的簡單文字?jǐn)⑹觯陆滩慕o人耳目一新的感覺。不僅在內(nèi)容上更加新穎，增添了各種圖片輔助，圖文結(jié)合，而且在語言表達(dá)上也更加生動，深入淺出，方便學(xué)生進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習(xí)。如在必要的板塊增加相關(guān)數(shù)學(xué)家的知識背景介紹、插圖等閱讀材料，幫助學(xué)生開拓眼界，提高認(rèn)識。同時(shí)也增加了很多與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，有效引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。

（二）新教材在知識體系上的調(diào)整

新教材對于各種知識的呈現(xiàn)形式、結(jié)構(gòu)，先后都做了必要的調(diào)整，對于原先的一些繁瑣、難度大的問題進(jìn)行了大刀闊斧的刪減，增加了一些與學(xué)生生活實(shí)際密切聯(lián)系的知識;并對于一些學(xué)生難以自主認(rèn)識和理解的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了“打散”處理，既能循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生攻破難點(diǎn)，而且還能有效降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，提高并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。此外，為了提高學(xué)生的主體意識，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，提高自主學(xué)習(xí)能力，有些地方出現(xiàn)了基礎(chǔ)知識后置的情況，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考、解決問題的能力。這樣，學(xué)生就絕不單單是知識的“容器”，而是知識的主人。

三、新教材更加重視教學(xué)方法的多樣化

雖然新課程改革進(jìn)行得如火如荼，也在教學(xué)中收到了可喜的變化，然而在實(shí)際教學(xué)中，仍然存在很多教師心里想著要改變，但是一進(jìn)教室，就不自覺地拿起傳統(tǒng)教學(xué)中“滿堂灌”的那一套。新教材的出現(xiàn)，對于教師在課堂教學(xué)中的教學(xué)方法提出了更加多樣化的要求。

一方面，要求教師不斷更新觀念，要注重一個(gè)“變”字。在課堂教學(xué)中，針對不同的數(shù)學(xué)教學(xué)課題，針對學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識基礎(chǔ)等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)動態(tài)的教學(xué)模式。就拿提問來說，教師提出問題以及解決問題的方法上，要注重調(diào)動學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生自主質(zhì)疑、釋疑，不唯書本，不唯教師。

另一方面，要求教師注重利用多媒體教學(xué)手段。數(shù)學(xué)知識素有嚴(yán)謹(jǐn)、簡練之美，抽象性比較強(qiáng)，利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，能夠給學(xué)生提供更加直觀的、形象生動的教學(xué)背景，對于提高和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力也是至關(guān)重要的。

參考文獻(xiàn)：

魏紅旭.新課程高中數(shù)學(xué)教材使用的幾點(diǎn)看法[J].基礎(chǔ)教育論壇，2013（1）.