包頭服務管理職業學校學前教育專業調研報告

[摘 " 要] "對幼兒園及幼兒教育機構開展調研，是職業學校學前教育專業確定人才培養方案和課程體系的前提和基礎。因此，針對幼兒園崗位需求、崗位任務和畢業生就業質量、校企合作實習基地建設等問題展開了廣泛而深入的調研。

[關 " 鍵 " "詞] "服務管理;學前教育;調研報告

[中圖分類號] "G718 " " " [文獻標志碼] "A " [文章編號] "2096-0603（2015）29-0035-01

一、社會需求與專業定位

（一）社會需求分析

調研發現幼兒入園難問題依然存在，幼兒園數量不足，學前教育師資缺口大。而目前隨著包頭市城市化進一步發展，必將出現城市人口持續增多，而幼兒入園需求也相應激增，“有園無師”“生多師少”的教育資源矛盾也會更加突出。新建和改擴建幼兒園勢在必行，為我校學前教育專業的發展創設了更大的空間。

（二）專業定位

學前教育急需一批有專業知識和專業技能的幼兒園保育員和教師。因此，本專業定位于培養具有科學的兒童觀、教育觀及現代教育理念、系統掌握學前教育知識和相應技能的有道德、有文化的綜合技能型人才。

二、調研目的和意義

我校學前教育專業的課程設置、人才培養模式、培養方案、校企合作模式等是否能滿足社會幼兒教育領域的用人需求，學生是否能上崗勝任，能在何種崗位工作以及如何引領包頭幼兒教育事業的發展，在幼教領域發揮示范引領作用，是我們開展調研工作的目的和意義所在。

三、調研對象及方法

（一）調研對象

1.幼兒園領導。了解當前幼兒教育領域的人才需求情況、幼教改革新動向和對幼兒教師提出的新要求。

2.幼兒園教師。了解幼兒教師對職業的認識，了解勝任崗位所需的專業知識和技能情況。

3.政府部門。了解目前幼兒教育事業的發展規模及在社會經濟當中的地位和作用，了解在建幼兒園數量，掌握社會用人需求。

4.教育主管部門。了解當前包頭市幼教發展的基本情況、師資情況、用人需求等。

5.學生。了解學生入學動機，對專業的認識和了解，從事幼教事業專業思想等。

6.學生家長。了解家長對幼兒教育事業的認識和了解。了解家長的文化層次，對學生專業發展有可能產生的影響等。

（二）調研方法

我系調研過程中主要采用的方法有：訪談法、電話訪問法、座談法、問卷調查法。

四、調研內容

（一）政府經濟發展調研

調研發現包頭市現有3～5周歲適齡入園兒童5萬余人，公立幼兒園和私立幼兒園共有在園幼兒3.1萬人，其中公立幼兒園在園幼兒占45%，私立幼兒園在園幼兒占55%，市場上存在一定程度的幼兒入園難問題。市政府大規模新建、改擴建幼兒園的決策，為我校學前教育專業的發展創設了更大的空間。

（二）幼兒園用人需求調研

為了更好地貫徹“以服務為宗旨，以就業為導向，以崗位能力培養為重點”的職業教育理念，加強專業建設，促進專業改革，我們對全市公辦和民辦多所幼兒園開展了用人需求調研，全面了解本專業的市場需求、崗位任務、幼兒教師應該掌握的知識和技能等方面的問題，探索專業建設的方向，制訂了校園融合、雙軌育人的人才培養方案和與之配套的課程體系。

（三）校企合作調研

培養學生的實踐能力，幫助學生掌握必要的職業技能，必須借助校外實習基地的力量，校企合作共同育人。調研發現目前校企合作存在以下問題：

1.見習沒有達到預期效果。幼兒園老師工作繁忙又疏于對見習學生的管理，所以見習活動往往流于形式，成為見習生“觀光放松”的好機會。見習生帶著在幼兒園工作就是不停地抄教案、做保潔的印象回到學校，見習活動的片面認識，反而使學生對專業的認識產生負面影響。

2.校企合作制度不夠健全。因為種種原因公辦幼兒園和民辦幼兒園不愿意接納見習實習生，覺得對正常教學工作會造成一定影響。我校學前教育專業的學生以往大多是進入民辦幼兒園進行見習活動，由于校企合作制度不夠規范健全，造成校企之間培養人才的關系脫節，使得學生理論和實踐不能很好結合，嚴重影響畢業生的就業質量。

校企合作是職業教育的必經之路，中職院校要培養符合幼兒園要求的技能型人才，就必須走出學校邁進企業;而企業既然與學校合作，就要盡責任和義務。只有校園和企業共同合作，為學前教育專業的學生提供完善的見習場所和見習過程，才是為社會培養合格幼兒教師的有效方法。

（四）典型工作任務調研

隨機抽取170人次調研幼兒園典型工作任務，其中園長10人，教研組長10人，幼兒教師150人。了解了幼兒園工作流程，明確保育員和教師的不同分工和各自職責，掌握了具體的崗位工作任務。從而確定了培養具有高尚的職業道德和職業修養，具有唱、跳、畫、做、說、彈等教學基本功，具有健康、良好的心理素養和交往能力，具有文化素養的綜合技能型人才的培養目標。

五、調研結論

堅持以人為本，以服務為宗旨，以就業為導向和以學生技能發展為核心的辦學理念，以崗位需求和職業標準為依據，以培養學生綜合職業能力為目標，結合我國幼兒園當前發展的人才需求，按照工學結合、校園合作的理念，構建具有時代特色的學前教育職業教育課程體系，全面提高本專業畢業生的質量和就業能力。

參考文獻：

鄂秦泰.關于中職學前教育專業的實踐與思考[J].職業教育研究，2008（6）.