提高幼兒園名畫欣賞教學有效性的思考

【摘 要】本文將結合幼兒身心發展的特點，對幼兒園開展名畫欣賞進行分析和探討，并思考如何有效開展幼兒園名畫欣賞教學。

【關鍵詞】幼兒園 名畫欣賞 教學思考

【中圖分類號】G612 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）11-0172-01

名畫作品具有獨特的藝術視角、豐富的內涵和鮮明的藝術效果等特點，而且名畫欣賞對于提高幼兒的藝術素養，培養幼兒的審美觀念，陶冶幼兒的思想情操，開闊視野，擴大知識領域，具有顯著而重要的作用，因此名畫欣賞在幼兒教學中應該受到廣泛重視。

一 名畫欣賞中作品的選擇

首先明確一點，并不是所有的中外名畫都適合幼兒欣賞。在給幼兒欣賞名畫作品之前，對名畫作品要進行合理地分析和篩選，選擇合適的名畫作品顯得非常重要，選擇名畫作品應該遵循以下幾點原則。

1.內容選擇要廣泛

古今中外很多美術作品經過歷史長河的洗禮，已經成為人類寶貴的文化財富，其藝術價值和文化內涵已經得到廣泛認可，不僅可以陶冶人的思想情操，提高人的藝術素養，而且對促進幼兒身心發展起到至關重要的作用。例如，梵高的《星夜》和《向日葵》，米羅的《倒立的人》，莫奈的《睡蓮》，雷諾阿的《金發少女》，齊白石的《蝦》和《秋色有香》，吳作人的《熊貓竹石圖》等古今中外經典美術作品都很適合用于幼兒園開展名畫欣賞教學。

2.內容選擇近生活

與幼兒生活息息相關的美術作品可以吸引幼兒的好奇心和注意力，可以在欣賞名畫作品的同時與現實生活形成對照，更容易幼兒的理解和接受。如齊白石的《蝦》為大家所熟知，很大程度上是因為《蝦》的主題和內容與我們的生活息息相關；再如《捕食》中母親給三個孩子喂飯的場景也是幼兒非常熟悉的，有了生活經驗，幼兒在欣賞這些名畫作品時，可以更容易認知和接受。

3.內容選擇貼幼兒

經研究表明，幼兒的思維水平尚處于具體形象的階段，他們喜歡形象逼真、結構清晰、色彩鮮艷、有視覺沖擊力的美術作品。因此，像米羅的《倒立的人》和雷諾阿的《金發少女》等這類名畫作品都與幼兒的審美偏好一致，非常適合用于幼兒園開展名畫欣賞教學。

4.內容選擇利身心

古今中外的經典名畫作品數不勝數，哪些是有利于幼兒身心發展、更適合幼兒欣賞的美術作品呢？根據調查顯示，幼兒身心發展的特點是對具有色彩鮮艷明亮的形式和奇異有趣的內容的作品非常感興趣，容易產生共鳴，進而嘗試理解作品的深刻內涵。有很多教學實踐活動都支持這一觀點，如幼兒對《倒立的人》和《星夜》這一類作品比較喜歡，并能夠適當理解，而對于蒙克的《尖叫》這類作品則比較費解，甚至抵觸。

二 名畫欣賞教學形式的多樣性

幼兒園開展名畫欣賞教學對教師提出了很高的要求，在給幼兒欣賞名畫作品之前，教師必須對名畫作品達到良好的認知程度，并收集與名畫作品有關的大量資料，通過多種方式引導幼兒相對正確地理解名畫作品。

1.寓教于樂的教學方式

愛玩好動是幼兒的天性，幼兒教學絕不應該扼殺這種天性，而應釋放它，通過寓教于樂的教學方式，讓幼兒在玩的過程中習得知識。具體的方法可以有角色扮演、填色游戲、看圖講故事等。例如，在欣賞莫奈的《睡蓮》時，可以讓幼兒邊做模仿睡蓮的游戲邊學習，在游戲中欣賞名畫作品。

2.親子互動的教學方式

幼兒時期的親子互動對幼兒的智力發展起著至關重要的作用。通過親子互動的教學方式，幼兒可以更有興趣參與到教學中來，同時讓父母更好地了解孩子的學習和成長情況。親子互動的過程可以拉近親子關系、更高程度的讓父母參與到幼兒教育中來，讓教學充滿親情溫暖和樂趣，也充滿藝術氣息。

3.挖掘內涵的教學方式

馬克思說：“如果你想欣賞藝術，你就必須成為一個在藝術上有修養的人。”因此，幼兒園開展名畫欣賞教學，教師首先要成為一個有修養的人，利用日常的積累、同事之間的分享以及互聯網搜集有關名畫作品的大量資料，通過多渠道多方面去了解名畫作品的內涵，然后向幼兒系統性、趣味性地傳道授業解惑。

4.主題活動的教學方式

發掘各式各樣的主題活動，立足于活動主題，開展名畫的欣賞教學。活動主題要以幼兒知識水平和日常生活為出發點，具有系統性和靈活性的特點。例如，可以以“夏天”為主題，系統地欣賞莫奈的《日出》《睡蓮》、梵高的《星夜》等，既能貼合活動主題，又讓幼兒欣賞了名畫作品，習得了知識。實踐表明，當名畫作品與幼兒的生活息息相關之后，名畫作品就能貼近幼兒引發內心的共鳴，從而提高了幼兒的藝術素養、培養了幼兒的審美觀念。

三 結束語

幼兒園開展名畫欣賞教學將會對提高幼兒的藝術素養，培養幼兒的審美觀念，陶冶幼兒的思想情操，開闊視野，擴大知識領域，起到顯著而重要的作用。在名畫欣賞教學過程中，教師應注意名畫作品的分析與篩選，并通過多種方式進行教學以激發幼兒對名畫作品的學習興趣。

參考文獻

[1]田雪敏.淺談幼兒園美術活動中名畫欣賞的教學心得[J].讀寫算（教育導刊），2014（3）

[2]蔣秀芬.心靈之約：名畫欣賞在不同年齡段的策略[J].兒童與健康，2014（1）

〔責任編輯：龐遠燕〕