加強民辦高校教務管理隊伍建設的幾點思考

【摘 要】教務管理隊伍素質的高低，直接關系到民辦院校教育管理質量的提升，更加牽涉到民辦院校教育事業的發展和進步。因此，文章積極對于當前民辦院校高校教務管理隊伍建設存在的缺陷和不足進行探析，在此基礎上提出有針對性的民辦院校教務管理隊伍建設策略，以供參考。

【關鍵詞】民辦高校；教務管理；隊伍建設

民辦高校教育管理人員素質，將決定教務管理工作的質量。尤其在當前教育環境發生翻天覆地的變化，此時如果還是以傳統高校教務管理的方式去進行的話，勢必難以發揮民辦高校教務管理工作的效能。因此，我們應該高度重視民辦高校教務管理隊伍建設工作的開展。

1.當前民辦院校教務管理存在的問題

1.1民辦院校教務管理理念落后

由于受到傳統計劃經濟體制的影響，民辦高校的教務管理工作帶有明顯的行政特色，主要牽涉到政治思想教育，學習管理和生活管理幾個方面的內容，很多時候都是依靠上級的指令來進行的。顯然，這樣的模式與當前民辦院校的現代教育體系是不吻合的，封閉的管理功能，單項的管理體制，是難以滿足當前教務管理工作需求的。探究造成這種局面的原因，民辦院校教務管理理念的落后，已然成為根源。

1.2民辦院校教務管理規范不足

民辦院校教務管理屬于院校管理體系的一部分，應該以完善的規定條款去保證其切實執行。但是實際上民辦院校教務管理工作并沒有朝著規范化的方向發展，管理層和操作層發展規劃處于混亂狀態，難以處理好長遠規劃和短期規劃之間的關系，都表現在當前民辦院校教務管理制度中。在這樣規范性不足的條款的引導下，勢必難以保證民辦院校教務管理工作質量的不斷提升。

1.3民辦院校教務培訓學習不夠

民辦院校教務管理工作內容的改變，要求民辦院校教務管理人員能夠積極去學習新技術，新方法，以實現對于教務管理工作的執行。但是實際上，由于民辦院校忽視民辦院校教務隊伍建設工作，并沒有形成健全的民辦院校教務培訓學習體系，難以保證教務管理人員的素質得以不斷提升，由此造成民辦院校教務隊伍建設長期處于滯后的狀態。

1.4民辦院校教務評價考核不全

民辦院校教務管理隊伍建設還需要重視教務評價考核體系的構建，這對于激發教務管理人員工作積極性來講，是至關重要的。但是當前民辦院校并沒有將教務管理工作納入到實際的教師績效考核體系中去，使得在此項工作開展的時候存在隨意性的傾向，由此造成民辦院校教務管理工作的散漫狀態，也是很常見的問題。

2.民辦院校教務管理隊伍建設策略

在民辦院校教務管理隊伍建設的過程中，我們應該針對于當前民辦院校教務管理工作存在的問題和缺陷，積極采取針對性的方式去進行改善和調整。具體來講，其主要牽涉到以下幾個方面的內容：

2.1積極轉變民辦院校教務管理隊伍建設理念

首先，樹立民正確的辦院校教務管理理念。尤其在當前要正確認識當前民辦院校教務管理朝著開放性，網絡化，多樣化發展的事實，積極依照當前市場化發展的需求，重新審視當前的民辦院校教務管理隊伍建設工作；其次，高度重視民辦院校領導層對于教務管理工作的認識觀調整，引起其足夠的重視，從而營造良好的民辦院校教務管理隊伍建設氛圍；最后，積極以大型主題活動的方式，使得更多的教師融入到民辦院校教務管理知識宣講中去，以實現民辦院校教務管理隊伍建設理念的轉變。

2.2促進民辦院校教務管理隊伍建設的規范化

一方面，高度重視對于管理層和操作層的分別管理，制定相互協調的管理規范，保證管理層能夠切實的引導操作層，操作層能夠切實的依照民辦院校教務管精神，去實現實際工作的開展。另外一方面，處理好民辦院校教務管理隊伍建設長遠目標和短期目標之間的關系，將長期目標分解成為短期目標，潛移默化的去實現對于短期目標的執行，并且形成健全的目標實踐反饋機制，保證短期目標是在長期目標的引導下進行的。隨著民辦院校教務管理隊伍建設朝著規范化方向的發展，隊伍的專業化水平也將不斷提高，這對于民辦院校教務管理工作來講，是很重要的。

2.3培養出高素質專業化教務管理師資隊伍體系

首先，高度重視對于民辦院校教務人員的培訓，積極去引導學習高等教育學，高校管理心理學，教務管理理論，教務管理規范等內容，使得民辦院校教務管理人員的理論水平不斷提升；其次，強調政治理論和職業道德方面的學習，將教務管理師資培訓課程中中融入政治理論和職業道德，從而使得民辦院校教務人員的綜合素質得以不斷提升；再者，高度重視新入職教務管理人員的崗前培訓工作，使得其能夠迅速的適應教務管理工作，保證可以更快的融入到實際的教務管理工作中去；最后，積極為民辦院校教務管理人員自我提升創造優良的條件，保證其能夠處于健康的學習氛圍中實現自我素質的全面發展。

2.4建立健全民辦院校教務管理的績效考核機制

一方面，依照各個崗位職責內容，制定嚴格的績效考核制度，保證教務管理工作的效果融入到個人績效考核中去，使得在職的教務管理人員時刻保持高度的責任感，切實的做好實際的教務管理工作；另外一方面，依照實際的教務管理工作需求去設置崗位，制定嚴格的聘用制度，從管理經驗，管理能力，管理素質等方面綜合考量，以保證其能夠切實的做好實際的教務管理工作，也為營造專業化高素質的教務管理隊伍打下夯實的基礎。

3.結束語

教務管理隊伍是民辦院校教育管理中的分支，其關注的是教務活動的正常化開展，對于教學工作的影響是直接性的。因此作為民辦院校來講，應該高度重視教務管理隊伍建設工作。正視當前民辦院校教務管理工作存在的缺陷和不足，并且積極嘗試使用全新的方式去進行改善和調整，以保證民辦院校教務管理工作隊伍建設朝著高質量的方向發展和進步。相信隨著在此方面實踐經驗的積累，教務管理隊伍建設工作質量將會不斷提升。

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