在游戲中幫助幼兒樹立自信

摘要：游戲是幼兒期不可缺少的重要活動。電教媒體在教學中的運用，實現了幼兒從被動接受知識到主動探究建構知識的主體地位的轉變，也實現了教師從知識的灌輸者到幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的角色轉變。

關鍵詞：游戲IBM；“小小探索者”；軟件游戲；自信心

中圖分類號：G613.7

文獻標識碼：A

文章編號：1009-010X（ 2015 ）01-0039-02

自我園成了“IBM小小探索者”項目的合作園后，幼兒對游戲軟件非常喜歡。從游戲的難易程度考慮，我園將捐贈的小小探索者項目配套的電腦和軟件先配置到了大班，這就方便了大班幼兒學習電腦及操作電腦。把電腦和軟件有機地整合到五大領域教學活動巾，深入開展電腦輔助教學。在幼兒操作電腦的過程中，教師基本上不加以干預，讓幼兒根據自己的意愿和想法操作電腦，在使用了一段時間后，幼兒已有了自己探索游戲的方法和經驗，在游戲活動巾自信心也不斷地形成和加強了。

一、自主游戲是幼兒自信形成的基礎

幼兒對電腦充滿好奇和欣喜，開始我們把它投放到區域活動中，放置在一個相對安靜的位置，便于幼兒隨時去玩。我發現一些活潑好動的男孩子爭先恐后地去嘗試，我們并沒有教他們玩法，是讓自己去探索，經過反復嘗試他們找到了玩分類站的方法并得到電腦的夸獎，大家都歡呼起來。引得其他孩子都來看，于是，我們在區域活動中用圖片做了不同形式的分類站。幼兒在這些分類站里練習好了后再上電腦。孩子們在得到肯定后有了充分的自信。

《幼兒園教育指導綱要》巾指出“尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，關注個別差異，促進幼兒個性的發展”，由此可見，使幼兒成為活動的主體，讓幼兒成為活動的主人是幼兒園教育的重點。小小探索者游戲為幼兒從不同類型不同發展水平準備了相同內容，不同層次的的操作游戲，真正體現了幼兒教育的“因材施教”、“尊重幼兒”的原則。讓幼兒根據自己的需要和喜好選擇活動，滿足了幼兒自主發展的需要，從而幫助幼兒樹立了自信。如認識圖形中，幼兒認識了各種圖形后在米利數學屋中搭建起了老鼠屋，能力較強的幼兒搭建較復雜的，能力弱的幼兒可以搭建簡單的，但不管是簡單的還是復雜的，幼兒都能完成游戲。我們班的張某某朋友對自己沒有信心，總覺得自己做不好。在一次繪畫活動巾，我讓孩子們畫小雞，他用手捂著畫紙，我走過去問他畫了沒有？他連眼睛都不敢抬，輕聲說：“我畫不好”。我輕輕取開他的手，小雞雖然有點小，但輪廓畫得很好，張某某小朋友不敢表現自己，怕出錯，都是因為沒有自信。然而在小小探索者游戲的時候，我發現張某某小朋友有了很大變化。一開始張某某小朋友比較膽小，運用鼠標總是小心翼翼的，通過讓他在家玩電腦游戲，他已經掌握了不少。一次，在幼兒園里玩電腦游戲時，大家都在為一個小小的分歧爭執不下，他拿起鼠標一下就完成了。大家都用佩服的眼神看著張某某，我分明也從張某某眼神中看到了滿足和自信。

二、游戲興趣的培養是幼兒自信形成的關鍵

從幼兒游戲興趣看，現代教育強調培養興趣和創造力，以孩子為巾心。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。這個軟件在鮮活的人物形象、生動的畫面、柔和的聲音以及悅耳動聽的音樂中包含著先進的教育理念。通過視聽結合，自由選擇和放松激勵等手段，充分刺激了幼兒的潛意識，引發了幼兒的好奇性和探索軟件的興趣。他們不愿意錯過上機的機會，每次下機都是戀戀不舍得離開。

在日常教育活動巾，老師還應該注意只要是幼兒有能力做到的事情，都應該讓幼兒自己動手去做，鼓勵他們去做，并讓幼兒學會對自己的認識，讓幼兒能夠充分體會自己的成功感。在電腦使用的過程中，孩子們按照自己的興趣和愿望進行選擇和操作，不受何約束，所以不必顧及別人的評價，整個過程是非常輕松的。當幼兒成功的操作完一項游戲后，他會從內心對自己的成功產生滿足感，增加了完成其他游戲的自信心。

三、游戲的創新促使幼兒自信的發展

創新是教育的永恒主題，電腦以它獨特的優越性，為幼兒提供一個自由探索的空間，使幼兒在游戲中能夠自由地玩，避開成人的評價，在一種沒有壓力，沒有干擾的環境巾進行，幼兒樂于積極主動的參與其中，并且初步形成了“玩中學，學中玩”的氛圍。如在“制造一只小蟲”中，幼兒不但可以在電腦提示巾制造出一條色彩鮮艷、形態各異的小蟲，而且可以充分發揮想象制作出自己喜歡的不同數目的眼睛、觸角、天線的小蟲。試誤在某種意義上也是一種創新，因為幼兒可以大膽打破常規——不做對而故意做錯。如在“制作小甜餅”游戲中，“請在小甜餅上放四粒軟糖豆”，陳某某小朋友偏就放了三粒：“這個軟糖豆太少了，就給小青蛙吃吧”。這時他非常高興，表面上看他做錯了，可看他高興的樣子，就知道他是故意的，因為他看到小青蛙老守在那里，就故意不按要求做。不但讓小青蛙吃上小甜餅，還萌發了同情弱者的良好品質，有利于幼兒社會性的發展。

創新精神對幼兒的自信心的培養影響極大。首先，幼兒期的創新精神會直接影響到其長大后的創造力。其次，幼兒的創新精神對其整個的心理發展具有重要的作用，創新精神能使幼兒得到巨大的個人樂趣和滿足。這套軟件最可取的地方就是在幼兒玩會了游戲后就能根據自己的意愿創作游戲。比如，在探索軟件：“米利數學屋”中“做一條小蟲”，我只做了方法指導，介紹了如何選擇數量和類別，在操作時，孩子們大膽想象，自由探索，隨意選擇數量給小蟲設計眼睛、尾巴、斑點。培養了他們想象力、創造力和邏輯思維能力，為他們創設了更為廣闊的展示空間。

這套軟件在我園使用已經有幾年了，它是一套非常適合幼兒的年齡的，也是幼兒非常喜愛的游戲軟件，幼兒各方面能力在軟件的使用過程中都有了很大的提升。也幫助幼兒在遇到問題時用不同方法解決問題發揮了一定的作用。