新民主主義革命時期學習型政黨建設的歷史資源及其啟示

【摘要】：新民主主義革命時期特定的歷史階段，學習型政黨建設具有典型的特征，有利于深入認識學習型政黨建設問題，對增強工作中的預見性、創(chuàng)造性、系統(tǒng)性，進而把握工作中的主動權具有重要的意義。認真研究這個時期學習型政黨建設的歷史經驗，對新形勢下推進黨的建設偉大工程具有重要的啟示。

【關鍵詞】：新民主主義革命時期; "學習型政黨建設; "歷史資源

馬克思主義政黨歷來重視學習，在一定程度上來講，中國共產黨發(fā)展的歷史就是一部創(chuàng)造性學習的歷史。早在1939年5月，毛澤東同志在延安在職干部教育動員大會上就曾提出：“要把全黨變成一個大學校。”在新民主主義革命時期，我們黨就把馬克思主義基本原理同中國革命實踐相結合，努力把我們黨建設成為善于學習、勇于學習的馬克思主義政黨，為建設學習型政黨積累了豐富的歷史經驗。黨的十七屆四中全會明確指出：“必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好。”

一、從國情出發(fā)，找準學習型政黨建設的理論基點——“為何學”

新民主主義革命理論的形成，基于對國情的準確把握。毛澤東同志指出：“認清中國的國情，乃是認清一切革命問題的基本的依據。”[1]當時，中國最現(xiàn)實的最大的實際，是中國正處于半殖民地半封建社會，決定了中國革命必須經歷民主主義革命和社會主義革命兩個階段。……