在高中英語課堂中開展多種活動提高學生自主學習能力

【摘要】：要想培養學生的創新思維能力，教師首先應該營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生敢于思維;要教給學生科學有效的學習方法。讓學生學會思維;要鼓勵學生提出問題，讓學生善于思維;要開展豐富多彩的課外活動，讓學生自主思維。

【關鍵詞】： 創新;興趣;自主學習能力

下面我想就一些大家似乎已經司空見慣的現象進行分析，希望能夠得出一些啟示，以利于自己今后的教學。

現象一：教師走進課堂，先批評幾個未完成作業的同學，再點出幾個作業中錯誤較多的同學加以指責（有時甚至是體罰），然后開始上課。一節課學生紀律井然有序，然而教室里卻死氣沉沉。這樣的教學最大的弊端就在于扼殺了學生的學習興趣。“興趣是最好的老師，是學習之母。” 教師應利用實物、圖畫、照片、投影、錄音、錄像、計算機、手勢、表情等多種手段進行教學，逐步培養起學生學習英語的興趣。應該盡量為學生提供一個寬松的學習空間，營造一種生動、活潑的教學氛圍。師生之間、學生之間應該形成平等、 "民主、互敬的人際關系，使學生身心愉快，有安全感。這樣才能產生積極向上的精神狀態和健康的心理，學生才有可能有敏捷的思維，他們才會自主學習，才能去探索，去創造。這一點對于學習有困難的學生尤為重要。教師要以滿腔的熱情，用情感的巨大魅力去幫助這些學生。多給這些學生以成功的機會。在教學中，我信奉成功是成功之母（Success "is the mother "of "success.）。即給學生以成功的體驗，增強他們的自信心，就會促使他們的潛能和創造力得到最大的開發和發揮，取得更大的成功。……