《應用寫作》課程現代信息技術化教學模式改革探析

【摘要】：現代信息技術的的發展，已經在社會各領域引起革命，發揮其優勢和特長，應用于《應用寫作》課的教學之中，改革傳統的教學模式，讓學生在課程的學習過程中，用最短的時間、最高的效率學會辨析、撰寫各種應用文，以適應社會對善思考、會寫作、勇于創新的綜合型人才的需求。

【關鍵詞】：教學模式;現代信息技術;應用寫作課

21世紀，隨著信息技術的迅猛發展，人類一進入到信息時代，現代信息技術對社會各個領域都產生了巨大的沖擊力，信息技術在各個領域中被廣泛的運用，在教育領域較為突出的體現在對傳統教學模式的沖擊和新型教學模式的建立。

傳統的教學模式是以教師為中心和以教材為中心。教師在授課過程中基本上采用一支粉筆，一個教師，一本教科書，一塊黑板。整個講授過程也是教師在講而學生在聽，教學過程是學生被動接受的過程。

但在當前信息技術的空前發展，課程教學與網絡、新媒介等新型的現代信息技術聯系日益緊密。而且當前社會對高等人才的要求是具有綜合能力和創新精神的專業人才。這就要求我們的人才培養方式是以“應用、實踐”為宗旨，以“能力培養”為核心。對于我們的應用寫作課程而言，其教學模式和教學過程也應符合社會對高等人才的需求，也必須以培養學生的實踐能力為核心。

一、我們傳統的教學模式已不適應社會發展和人才培養的要求，體現出明顯的不足，具體表現在：