對外漢語教學中使用語料庫進行詞義辨析

【摘 要】外國留學生在學習漢語的過程中，隨著詞匯量不斷增加，同義詞、近義詞成為學習的難點，詞義辨析成為對外漢語教學過程中的重要環節。本文以“體形”與“身材”為例，使用語料庫對兩者進行詞義辨析，并結合語料庫的辨析結果探討詞義辨析的方法。

【關鍵詞】體形 身材 語料庫 詞義辨析 對外漢語教學

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）36-0029-02

外國留學生在學習漢語的過程中，尤其是中高級班的漢語教學，隨著學生詞匯量不斷增加，學生在學習過程中常常出現詞義混淆的情況，詞義辨析成為對外漢語詞匯教學中的重要環節，區分并正確使用近義詞成為限制留學生漢語水平提高的難點。

在詞義辨析的教學過程中，通常情況下常用的方法是以詞典、辭書為依據，一是從理性意義方面出發，分析詞的意義輕重、詞義范圍的大小；二是從詞義色彩方面出發，區別詞語的感情色彩和語體色彩，同時在辨析的過程中通過舉例幫助學生區分和理解兩者在詞義及用法上的不同之處。如今隨著語料庫的使用越來越普遍，為我們提供了一種與以往不同的詞義辨析方式與分析講解方式。

在漢語中，表示人的身體形狀的常見名詞主要有兩個——“體形”與“身材”，這兩個詞在對外漢語教學的中高級階段相繼出現，在教學的過程中，經常會有學生問到兩者的區別。在《現代漢語詞典》中，對于“體形”的解釋為：人或動物身體的形狀，也指機器的形狀。對于“身材”的解釋為：身體的高矮和胖瘦。《現代漢語詞典》對這兩個詞的解釋在詞義的范圍上有所不同：“身材”所指的范圍是人，而“體形”則是人、動物、機器均可。除了詞義范圍不同外，每個詞在句中以及篇章中的具體適用環境也需要進一步分析，而在語料的選擇方面，內容與方向也很重要，因此需要借助于語料庫的平臺來進行判斷和篩選。對此，可以通過使用BCC北語漢語語料庫檢索和分析，來區分“體形”和“身材”。

一 使用語料庫檢索“體形”與“身材”

將檢索分為兩部分進行，首先是檢索詞匯本身的出現頻次，得到以下數據。

從檢索結果可以發現，“身材”出現的頻次要明顯大于“體形”，盡管在詞義范圍上“體形”的范圍要大于“身材”，但從使用頻率來講，“身材”的使用頻率要大于“體形”，因此可以得出結論：“身材”更具有普遍性。從使用方向來看，“體形”中使用頻率最高的是科技類，其次是文學類，這說明“體形”更多地應用于科技方向的語言環境，而“身材”使用頻率最高的是微博類，其次是文學類，說明“身材”在微博這類社交網絡平臺上使用得更多，微博可以代表現代人常用的一種溝通交流方式，說明了“身材”在日常使用過程中的普遍性。

其次是進行詞語搭配方面的檢索，由于“體形”和“身材”均為名詞，因此選擇兩者分別做主語和中心語時構成的主謂及偏正兩種結構來分別進行檢索。之后再選取第一次單純檢索“體形”和“身材”時，占據出現頻次前兩位的領域分別進行檢索，即“體形”我們主要檢索科技領域和文學領域，而“身材”我們主要檢索微博領域和文學領域。同時又將每個領域分為三類，即屬于偏正結構的“形容詞+體形/身材”“代詞+體形/身材”以及屬于主謂結構的“體形/身材+形容詞”。希望通過這種檢索方式，在充分考慮到詞語使用普遍性的基礎上，從概率的角度出發發現我們經常使用的一些搭配和語言片段。

1.體形

第一，“形容詞+體形”的搭配，在文學領域，與之搭配的形容詞頻次統計前兩位的是“龐大”和“完美”，出現的頻次分別為15次和8次，通過查找分析可以發現，出現在文學作品中的“龐大的體形”多是用來描寫動物和機械的，而排在第二位的“完美的體形”以描寫人物居多。這也符合《現代漢語詞典》給出的“體形”的詞義范圍。在科技領域中的“形容詞+體形”占據前兩位統計頻次的形容詞分別是“優美”和“小巧”，“優美的體形”出現的頻次為9次，“小巧的體形”出現的頻次為7次，前者是從身體線條的角度出發進行相關的描述，所以當需要描述體形尤其是女性的最佳體態時，人們更傾向于使用優美一詞，而“小巧的體形”則多用于描述一些小型的機械設備、電子產品等。

第二，“代詞+體形”的搭配中，在文學類的搜索中占據統計頻次前兩位的代詞是“他”和“自己”，其中“他的體形”出現的頻次為51次，“自己的體形”出現的頻次是30次，排在第三位的代詞“它”出現的頻次為26次。因為“體形”可以指動物或機器的形狀，所以在文學類的檢索中，“它的體形”這一語言片段出現在高頻詞搭配中。而在科技類的檢索中，占據前兩位的是“自己”和“它”，出現頻次分別為29次和7次。在第一步的檢索中我們已經得出結論，“體形”更多是出現在科技類的文章中，所以“它的體形”在科技文中出現的頻率也較高。

第三，“體形+形容詞”的搭配，文學類的搜索中“體形龐大”與“體形巨大”占據了檢索頻次的前兩位，各出現了93次，這里的描述對象還是以非人物的對象為主。在科技領域的檢索中排在前兩位的分別是“體形較大”和“體形小”，出現頻次分別為54次和47次，表達的對象也以動物、機械設備為主。

2.身材

第一，“形容詞+身材”。在文學類的檢索中，出現頻次最多的語言片段為“高大的身材”（201次）和“魁梧的身材”（172次），其次是“高挑的身材”（146次）與“修長的身材”（140次），這種描述性的語言多以“他”或“她”為描述對象，也符合文學作品中常以旁觀者的視角去描述人和事的這一創作習慣。在微博類的檢索中，檢索頻次前兩位的分別為出現頻率為824次的“最好的身材”和出現頻率為627次的“完美的身材”，這種帶有評價和稱贊式的搭配，符合人們在微博上的語言使用習慣。

第二，“代詞+身材”。在文學類的檢索中，得到的頻次最多的語言片段依然以第三人稱的人稱代詞為主——“他的身材”和“她的身材”，出現頻次分別為576次和532次，這同樣符合文學作品中多使用第三人稱視角的這一情況。而在微博的檢索中，占據前兩位的則是“你的身材”，出現頻次為1697次，“自己的身材”出現頻次為853次，這與微博的交流性質有密切的關系。

第三，“身材+形容詞”。在文學領域檢索出的語言片段中，檢索頻次最多的是“身材高大”，出現頻率為5035次，其次是“身材魁梧”，出現頻率為2204次，檢索出的語言片段還是以描繪男性身材為主。在微博方面，占據前兩位的語言片段是“身材好”（3286次）和“身材不錯”（940次），因微博的交流多以簡短的語段為主，所以這種簡單直接的評價性描述會占據檢索頻次的前兩位。

通過對以上數據的對比分析可以看到，就詞義范圍來看，“身材”的適用范圍只限于人，而“體形”的適用范圍則是人、動物、機器均可，但從人們的日常表述方面來看，“身材”的使用更多一些，它更偏向日常生活，而“體形”則更多地用于科技范疇。從搭配的角度來看，兩者的語法功能并沒有太大的差別。

二 檢索結果對課堂教學的幫助

在課堂教學中，首先要強調清楚的是在搭配的對象方面兩者的區別，即“身材”的適用范圍只限于人，而“體形”則是人、動物、機器均可，并舉例進行區分強化。比如：這臺機器體形龐大，卻不能說機器身材龐大。從使用范圍來看，通過語料庫檢索發現，“身材”的出現頻次要高于“體形”，而“體形”則更多地出現在科技領域。據此可以告知學生，在日常使用中，“身材”要比“體形”更加常見，學生可以了解中國人更喜歡用哪些詞，這樣在日常交際中就能選擇更符合中國人交流模式的詞匯。同時通過對語言片段出現頻次多少的統計，可以得出一些出現頻次較多的搭配，出現頻次多則說明日常使用得更加頻繁，這樣就避免了學生使用詞典或教材里出現的一些現實生活中并不常見的搭配或例子，讓學生使用起來得心應手，也增加了詞語的使用頻次。比如，想要描述一個男人的身材，就可以選取檢索頻次多的“身材魁梧”“高大的身材”等；又如，想稱贊一個人的身材時，不論男女，均可用“完美的身材”這種說法。這樣幫助學生運用所學詞語，也增加了學生使用新詞的可能性。

借助語料庫進行詞義辨析，使我們可以從普遍性以及概率的角度出發，去歸納區分詞義，提高分析的準確度與可信度，同時也從詞語的使用頻率角度，為詞匯教學中學生如何更多地使用新詞提出很好的建議。

參考文獻

[1]敖桂華.對外漢語近義詞辨析教學對策[J].漢語學習，2008（3）

[2]趙一軒.論對外漢語教學中詞義辨析的對象和原則[J].長春師范大學學報，2015（7）

〔責任編輯：龐遠燕、汪二款〕