靜候花開那三年

2012年3月24日11時17分，我在QQ空間里寫下了這么一段話：

“希望小蝦米（Emily）繼續好好地在我肚子里成長，長出大眼睛、高鼻梁、尖下巴、白皮膚，吸取爸爸媽媽的優點，出落成一副美人胚子；出世以后集萬般寵愛于一身，成為我們的掌上明珠；未來成為氣質型才華美女，遇到一個疼愛她比疼愛自己還多的好男人，組成幸福家庭，再生出小小蝦米，那時我和蝦米爸就功成身退，環游世界去啦。”

這是Emily還未出生前我的美好愿望，那時的我把生兒育女想得很簡單，心中更多的是對新生命的期盼和喜悅，還未曾真正體會到為人父母的艱辛，直到我親身經歷了疼痛感相當于十根肋骨齊斷的陣痛分娩以后，從女兒出世后倉皇面對接踵而來的大小問題開始，我屢戰屢敗、屢敗屢戰，不得不感嘆小兒難養、父母難當。

回首與女兒一起走過的這三年，歡樂幸福中摻雜著不少痛楚，女兒呱呱墜地、嗷嗷待哺時我卻給不了她那凝聚母愛、大自然賜予孩子的最好食物——母乳，缺乏安全感的她常常很難入睡，常常會在夜晚不聽哄勸地大哭，吃奶粉40天后突發濕疹，涂抹藥膏也只是治標不治本，只有母乳喂養才能讓她逐漸好轉，就這樣我嘗試了：酐中辦法后艱難混合喂養到19個月自然離乳，慢慢地，Emily濕疹發作的次數越來越少。那段日子里我很痛苦，但是現在想來那些痛苦已經永遠留在了過去。辦法總比困難多，那些年曾經發生在孩子身上的問題終將變的不再是問題。當然，現在我還會遇見各種新問題，有所不同的是我擁有了一顆更加淡定從容的心。

這三年中我見證了孩子的成長，她一點點的進步都會讓我欣喜若狂，感念生命成長的奇跡與不易。我驚訝于她頗具天賦的語言能力，7個半月就喊出了第一聲媽媽。學說話對她來說很容易，可是學走路對她來說卻是那么難，12個月會爬，直到15個月才會走。我欣喜于她濃厚的閱讀興趣和強大的記憶力，卻又一直擔憂她的生性膽小。

很難想象1歲左右的她有多膽小，陌生的人或物都會引來她一陣大哭。我選擇接納她的情緒，帶著她住到了Emily爸爸所駐扎的部隊，那里雖地處偏僻，但有山有水，處處透著寧靜，我們帶著女兒肆意玩樂，一點一點帶她走進這個五彩斑斕的自然世界，再把她慢慢帶入人群。在這里，Emily變得放松下來，第一次選擇接受和信任小家以外的人。我很喜歡一些已為人母的教育專家的言論：母親們，最了解孩子們的人永遠是你們自己，細心觀察自己的孩子，多傾聽自己的內心，面臨問題時你便知道該怎么去做了。這也許就是一個母親應有的自信，尊重科學，更尊重孩子的個性。

現在的EmiIy大方懂事，而且有著這個階段小孩很難得的獨立。我常常給她“自己做主”的機會，只要不是原則問題都會充分尊重她的選擇，還會常常扮“弱者”請求她的幫助，她常常樂此不疲。當她違反我們提前定下的規矩時，我也會對她說“不”，讓她受點小委屈，給些小責罰，希望她從中得到磨煉，培養對抗挫折的勇氣和習慣。

說起孩子的智力開發，我很喜歡“敏感期”這個詞，抓住敏感期，尤其是0～3歲右腦開發的黃金時期可以讓施教事半功倍，培養孩子優秀的資質。我不是想說什么“三歲定終身”，仿佛要給孩子柔弱的肩膀架上許多壓力，但是我相信“快樂教育”絕對不是放任自流。我認為這種“教”不是教知識而是教能力，是在敏感期內給予孩子豐富的環境刺激，讓孩子在游戲（閱讀、繪畫、音樂、手工）的形態中提升學習、生活、社交的能力。

譬如學英語，對于2～3歲的孩子，他們的模仿能力很強，但智力還處于發育期，所以我們不能用孩子掌握單詞量多少的標準來考評學習效果，而是要給孩子創造一個英語環境，等到孩子七八歲智力發展完善時自會有所突破。Emily 2歲半時我選擇讓她在勵步學習英語，我能感受到她在那種輕松的學習氛圍中對英語產生了濃厚興趣。

“每個寶寶在找到自己的媽媽前，都是上帝身邊的一個小天使，他們都有一條尾巴控制在上帝的手里，當他找到了在人間的媽媽，就會掙脫尾巴來到媽媽身邊，孩子出生時屁股上的淤青因此而產生。”

現在很多時候，我選擇在她身邊靜靜等待，用愛的眼神關注她，不時地鼓勵贊美她，必要時給予引導和幫助，靜候這朵小花綻放出自己的獨特芳香。