如何培養幼兒歌唱的興趣

摘 要：積極的歌唱活動對幼兒十分重要。培養幼兒歌唱的興趣，要讓幼兒理解歌詞的含義，讓幼兒體會到歌曲的美并在教學中要采取多種多樣的教學形式。

關鍵詞：幼兒；歌唱活動；興趣

中圖分類號：G613.5 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）34-0038-02

音樂是幼兒園教育不可缺少的一門學科，它符合幼兒心理、生理的發展，幼兒能通過聽聽，看看、動動、講講等音樂活動，集中注意力，激活思維，發展語言能力并且豐富自己的想象力。在音樂中，培養幼兒的審美能力 ，可以讓幼兒增添積極的情緒和動力，更重要的是，音樂還可以開發幼兒的右腦。但不是所有的孩子都天生喜歡音樂，都對歌唱有天賦，那么，如何在歌唱活動中培養幼兒的興趣呢？

興趣是最好的老師，我們要讓幼兒喜歡歌唱，興趣是前提，但并不是百分之百的孩子生下來就對歌唱有興趣，因此，在教學活動中，重要的要讓幼兒去理解歌詞。

理解是學習的鑰匙，幼兒在理解的基礎上才能產生學習興趣。幼兒的生活經驗很有限，理解事物和理解語言的能力也不強。因此，在音樂教育中，啟發幼兒理解歌曲內容是十分重要的。只要幼兒對歌曲理解了，有了歌唱的興趣，再來學習演唱就容易多了。

在幼兒初學歌曲時，一大堆的歌詞如何能讓他們理解并記住呢。圖片是好助手。在小班學習《兩只老虎》這首歌時，我給幼兒出示了兩張老虎的圖片，這時就有小朋友說“老師，這是兩只老虎嗎？”“老師，它們為什么跑啊？”“老師，那只為什么沒有眼睛？”“老師，那只為什么沒有尾巴呢？”一大堆的問題接二連三地問起來，在我解答幼兒的問題時，歌詞不由地就記住了，而且也通過“真奇怪”這三個字，讓幼兒理解了歌詞。而且很有興趣地學習歌曲。

音樂教育是一種美學教育，在音樂教學中讓幼兒充分體驗歌曲中的美感是十分重要的。這樣可以讓幼兒對歌曲產生良好的學習興趣，如果感覺不到美感，那么，幼兒也不會很好地學習。在音樂活動中，對幼兒的情感教育，啟發理解歌曲的美就顯得尤為重要了。教學中，像《小青蛙》、《種瓜》、《我愛我家》都是能夠啟發幼兒美好愿望的歌曲。在教唱的過程中，我先用悲傷，生硬的情緒演唱了一遍，幼兒好像沒有什么影響作用，而后又面無表情地唱了一遍，幼兒顯得略為有點兒坐不住了，緊接著又面帶微笑，輕柔的聲音演唱了一遍，幼兒一下子就被我吸引了，而且還可以和我一起哼唱，我覺得孩子們能夠體驗到歌曲的美，在這個基礎上再激發幼兒模仿教師演唱歌曲，幼兒就能夠對音樂產生學習興趣并積極地學習。

在歌唱教學中采取多樣的歌唱形式也很重要。教學中一般形式包括：獨唱、齊唱、對唱、輪唱和表演唱等。在演唱歌曲中，盡量不要都是齊唱，我在教學過程中，以表演唱為主，例如，在演唱《小老鼠玩電腦》這首歌曲中，邊讓幼兒做動作邊演唱，用各種表情、動作去表現小老鼠的動作，幼兒不僅能夠很快地記住歌詞演唱，在唱歌過程中顯得特別興奮。在演唱中，我還讓幼兒自己說一說如何分角色演唱，有的說男小朋友先唱，女小朋友后唱，有的說老師先唱，小朋友再唱，我就采納幼兒的建議去分配角色，幼兒的情緒更高了，我還讓幼兒積極地模仿歌曲中各種小動物的神態和動作，進行大膽地表演。通過多樣化的歌唱形式，避免了反復練唱的枯燥乏味，提高了學習興趣。

在教學中，教師的教學情緒對幼兒學習興趣的產生有著極其重要的激發作用。教師情緒飽滿，則幼兒情緒容易亢奮；教師情緒低落，則幼兒學習興趣也明顯下降。因此，在每次上課的時候，我都會調整好自己的情緒，盡量讓自己的情緒達到最飽滿，即使有不順心的事情，不要將不好的情緒帶進課堂，讓幼兒愉快地進行歌唱，用親切的語言啟發幼兒學習，用良好的情緒感染和激發幼兒以歌曲角色的身份體驗歌曲中的情感，這是做為一名幼兒教師的教學原則。

在幼兒園歌唱教學活動中，培養幼兒學習興趣的方法還有很多，我覺得只要教師能夠多研究、多思考、多反思，有意識地去培養就一定能取得好的成效。