對日語教學中文化導入具體方法的探討

摘 要 大量的研究表明在日語教學中，文化導入以及跨文化交際能力的培養(yǎng)是非常重要的。教師要切實轉變教學觀念，除了語言要精通以為，還要在不斷提高自身的文化修養(yǎng)和跨文化交際的能力。本文著重日語教學中，對文化導入以及跨文化交際能力培養(yǎng)的具體實施方法和途徑進行探討。

關鍵詞 日語教學 文化導入 方法途徑

不同國家有著不同的語言、文化習俗，每種語言都反映著產(chǎn)生它的一種特定文化，任何形式語言都具有某種特定文化的內(nèi)涵。不了解某種語言的社會文化，便無法正確理解和運用這種語言，因此，在日語教學中有比要導入文化闡釋，這樣學生在了解日本文化的基礎上學習日語，才會受到事半功倍的教學效果。

文化導入的方法與途徑是多種多樣的，教師應該采用靈活多變的方法提高學生對文化的敏感性，培養(yǎng)文化意識，使他們能主動地、自覺地吸收并融入新的文化環(huán)境中。

一、要把文化理解和文化導入作為教學過程的重要環(huán)節(jié)

教師在課堂的講授中要重視語言的實際價值和社會意義，把語言置于一般文化背景中進行分析、使用，這樣會使學生在學習語言的同時獲得較為全面的語言觀和背景知識，在掌握語感的同時，提高語義的敏感性。比如，各高等院校使用頻率較高的《新編日語》教材，特點之一就是詞匯量豐富。學習過日語的人都知道，日語單詞的記憶和英語不同，它不僅要求學習者記住單詞的發(fā)音，而且要記住日語漢字的寫法和它的中文意思。……