隨著當(dāng)前中國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)體系格局不斷發(fā)生變化,社會結(jié)構(gòu)發(fā)生變動,文化思想中既有中國社會固有的思想意識,同時也不斷糅合改革開放中傳來的外來思想,特別是隨著信息化的發(fā)展,信息的獲取量和更新速度不斷提升,大學(xué)生的思想認(rèn)識變得越發(fā)的多樣性,在思想認(rèn)識、道德選擇、價值觀認(rèn)知中也不斷受到影響,既有思想層面的復(fù)雜性,又有行為方式上的差異性,以往的簡單單一的思想教育模式已不能適應(yīng)當(dāng)前大學(xué)生的思想發(fā)展進(jìn)度,針對這一情況,團(tuán)中央于2009年召開青年工作分類引導(dǎo)專題會,根據(jù)各類青年的具體情況,做出了具體的部署,分類引導(dǎo)也在高校中普及開展。民辦高校作為高校的一部分,大學(xué)生數(shù)量占據(jù)了相當(dāng)大的比例,又因民辦高校生存發(fā)展的特殊性,導(dǎo)致分類引導(dǎo)工作在民辦高校中既有大學(xué)生分類引導(dǎo)工作的共性,又有著自身發(fā)展中的個性。
一、分類引導(dǎo)在民辦高校學(xué)生教育管理中運用的必要性
民辦高校作為中國高等教育的重要組成部分,有著與其他高校相同的基本教育規(guī)律,但在其產(chǎn)生發(fā)展的時期就具有不同的發(fā)展軌道,其學(xué)生構(gòu)成和培養(yǎng)目標(biāo)也與大部分高等院校有著一定的區(qū)別,這種區(qū)別就要求民辦高校在學(xué)生教育管理中面臨的問題不一樣:
作為高等院校,民辦高校的學(xué)生教育管理在發(fā)展過程中同其他高校一樣,也遇到了一些共性的問題,如隨著高等院校學(xué)生的擴(kuò)招,學(xué)生數(shù)量不斷擴(kuò)充,學(xué)生管理的規(guī)模不斷擴(kuò)大,在學(xué)生的教育管理過程中所面臨的問題種類也不多增加,以往小規(guī)模的教育管理中一刀切的辦法已經(jīng)不適用當(dāng)前大規(guī)模的學(xué)生教育管理現(xiàn)實;……