大學計算機應用基礎課程分層教學模式的探索

摘 要 隨著計算機應用技術的普及，大學計算機應用基礎課程受到了廣泛的關注，在當今的電子信息的新形勢之下，學生需要更加扎實地掌握計算機技術，這就要求老師尋求更高效的教學方法，從而提升學生的學習質量。本文著重研究了大學計算機應用基礎課程分層教學模式的重要意義以及應用方法。

關鍵詞 計算機應用基礎課程 分層教學模式 研究

大學計算機應用基礎課程是學生在大學中認識計算機的初級階段，通過分層教學模式可以幫助學生更加細致地掌握課堂內容，為學生提供更全面的計算機信息知識。分層教學模式對學生因材施教，更加具有針對性。下文將探索該種教學模式在大學計算機應用基礎課程中的實踐方法與重要作用。

一、大學計算機應用基礎課程發展背景

在計算機普及化的今天，大學計算機應用基礎課程十分重要。各行各業趨向于無紙化辦公，計算機應用變得尤為關鍵。在當今社會工作環境下，計算機技能成為應聘工作的基本條件，對于大學生而言，計算機應用能力成為工作的最基礎的一環，因此大學計算機應用基礎課程幫助學生掌握計算機基礎知識有著極大地幫助，該課可以為學生以后的計算機學習奠定基礎，幫助學生更快的掌握復雜的計算機知識，在工作學習中都能有良好的發展。

二、分層教學在大學計算機應用基礎課程實踐的理論基礎

分層教學能夠改善課堂質量，讓學生根據自身情況掌握課堂內容，把不同的知識簡單化，這種教學方法在不同方面都有著理論基礎，使分層教學在大學計算機基礎應用課程中的實踐更加具有可行性和說服力。……