高等數學學生自主學習探究

摘 要 本縣就討論了高等數學自主學習的內涵，并且詳細分析了大學生高等數自主學習存在的主要問題。并且提出了相應的解決策略。

關鍵詞 高等數學 自主學習

高等數學是理工科高等院校許多專業的重要基礎課，它的主要教學目的是使學生掌握微積分（包括向量代數和空間解析幾何）、級數和常微分方程的基本概念、基本理論與常用的運算方法，培養學生比較熟練的運算能力、抽象分析能力、邏輯思維能力、幾何直觀和空間想象能力，同時使學生受到數學分析方法和運用這些方法解決實際問題的初步訓練，為學習后繼課程和進一步擴大數學知識奠定基礎。

高等數學作為基礎理論課程，是長期以來高校關注的課程之一。學生在學習過程中存在的諸多問題，也往往體現在高等數學的教學過程中。由于受傳統應試教育影響，大學生缺乏獲取知識和技能的主體性和獨立發展的主動性，集中的表現是：學習存在依賴心理，缺乏自主性，缺乏獨立分析問題和解決問題的能力，所有這些與掌握終身學習方法的要求是不相適宜的，教育工作者應重視問題的原因并找出解決方法，以提高學生自主學習的能力。

一、自主學習的含義

對于自主學習的含義，可謂是仁者見仁智者見智。美國自主學習研究的著名專家、紐約大學的齊莫曼教授認為，當學生在元認知、動機、行為三個方面都是一具積極的參與者時，其學習就是自主的。……