高年級護理專業大學生特點及相關問題思考

摘 要：通過調查了解發現，高年級護生專業認識加深但學習能力不夠;他們大學生活的重心已經發生偏移，實習和未來規劃成為關注的重要方面;由于面臨新的挑戰，他們的心理壓力大，負面情緒多;困惑多，求助愿望強烈。過渡期的客觀形勢和激烈的就業競爭是導致高年級護生出現上述情況的重要原因。做好高年級護生管理，培養高素質護理人才，必須加強護生大學生涯規劃指導，引導護生形成科學人生觀;注重高年級護生教育管理;增強信息公開和交流。

關鍵詞：高年級;護生;特點

中圖分類號：G42 " 文獻標志碼：A " 文章編號：1002-2589（2015）29-0150-02

在各個年級段的大學生里，高年級大學生似乎是更容易被忽視的一類人。與新生相比，他們已經完全適應了大學生活，與畢業生相比，他們不需要直面求職的壓力。高年級被誤認為是相對比較穩定的一個年級段。然而，穩定只是一種表面現象，由于長期缺乏對高年級大學生的足夠關注，再加上日益激烈的社會競爭環境和多元化社會思潮的影響，高年級大學生呈現出一些突出的問題，必須引起關注。而對于高年級護理專業大學生而言，他們面臨著更多的挑戰。

一、高年級的界定

根據護理專業的年制特點和學生不同成長階段的共性表現，我們將護理專業學生分為三類：一是中低年級護生，他們對大學生活還沒有完全適應，思想相對單純，積極探索大學校園里的各種事物，充滿著激情。主要是指本科大一、大二和專科大一護生;二是高年級護生，他們處于大學生活的中間階段，已完全適應大學生活，專業學習更深入，處于大學學習的沖刺階段，思想逐漸成熟，開始思考未來的發展。主要是指本科大三和專科大二護生;三是畢業班護生，他們處于大學生活的后期和專業學習的實踐階段，已經基本脫離校園，直接面臨著求職、升學的壓力。主要是指本科大四和專科大三護生。

二、高年級護理專業大學生特點分析

我們對高年級護理專業學生進行隨機問卷調查，發放問卷180份，其中本科100份，專科80份，收回有效問卷159份，其中本科94份，專科65份。問卷以處于大學中間階段的高年級護生可能存在的普遍問題作為調查內容，通過對調查結果的整理，我們發現高年級護生存在以下一些特點。

（一）專業認識加深但學習能力不高

通過兩年多的專業接觸，高年級護生對護理專業有了較為全面的了解，他們已經褪去了初入校門時的迷茫和盲目，能夠多方面辯證地看待護理專業。在調查中，關于“你是否認可現在所學的專業？”這個問題，本科護生僅有3.1%選擇“不認可”，專科護生僅有5.3%選擇“不認可”。這說明，高年級護生的專業認識已經比較成熟。然而，與高年級護生專業認知程度不相符的卻是他們的學習能力，在被問到“你是否能利用時間有效率地學習？”34%的本科護生和26.2%的專科護生選擇“否”。而在被問到“你覺得目前困擾自己的問題有哪些？”和“目前你最想獲得哪些方面的更多輔導？”仍然有44.7%和18.1%的本科護生與43.1%和27.7%的專科護生選擇“學習”這一項。這樣看來，高年級護生雖然專業認識加深，可是在高年級階段面對專業課程集中學習的時候，專業學習能力依然不夠。

（二）大學生活重心偏移，實習和未來規劃成為重中之重

護生在進入高年級以后，逐漸失去了大學生活的新鮮感，間接面臨著未來一年的實習和畢業，因而心態也發生了很大的變化。在被問到“你覺得目前困擾自己的問題有哪些？”76.6%的本科護生選擇“實習”，85.1%的本科護生選擇“未來的發展”，專科護生相應的比例是61.5%和64.6%。可見，高年級護生的大學生活重心已經偏移，對實習和未來的關注遠遠超過了其他事情。而實際上，高級護生自高年級上學期開始就已經開始面臨實習單位選拔實習生的壓力，他們對實習和未來的規劃不僅是情理之中，也是形勢所需。

（三）心理壓力大，負面情緒多

經過了中低年級時期的懵懂和單純，高年級護生已經逐漸成熟，他們開始對一些關乎未來的事情有了深入的思考，由此導致他們在心理上產生壓力。在調查中，51.1%的本科護生表示“本學期以來，明顯感覺壓力很大”，26.2%的專科護生也有同感。當被問及“你經常容易出現的情緒狀況是？”有13.8%的本科護生選擇“空虛”，6.4%的本科護生選擇“孤獨”，41.5%的本科護生選擇“焦慮”、13.8%的本科護生選擇“抑郁”，而專科護生相應選項的比例分別是7.7%、12.3%、40%、13.8%。不管是本科護生還是專科護生，選擇“焦慮”的人數都占了很大的比重。

（四）困惑多，求助愿望強

在問卷中，關于“你覺得目前困擾自己的問題有哪些？”一項，不管是本科護生還是專科護生的選答都具有共同的指向性。我們可以通過一個簡表來了解。

雖然已經慢慢褪去稚嫩，但一直生活在校園里的護生，面對這些困惑，依然有些無助，他們希望能得到來自外界的幫助。當被問及“你認為是否有必要對高年級護生給予更多關注？”86.2%的本科護生和83.1%的專科護生認為“有必要”。在關于“目前你最想獲得哪些方面的更多輔導？”這個問題的回答上，也可以發現高年級護生強烈的求助愿望。我們還是以一個簡表來了解。

三、相關思考

（一）原因探析

通過對高年級護生現狀的調查和分析，不難發現，處于中間過渡時期的高年級護生面臨著嚴峻的考驗。在客觀形勢上，他們在校學習臨近尾聲，嚴格意義上的大學生活即將結束，新的挑戰即將到來。而不管是臨床實習還是就業、畢業，對護生來說都是人生的重大事件，以他們稍顯脆弱的心理來說，都是“大難題”。在調查中，40.4%的本科護生和32.3%的專科護生表示“不知道如何選擇實習醫院”，57.4%的本科護生和53.8%的專科護生表示“擔心不能去自己想去的實習醫院”，46.8%的本科護生和44.6%的專科護生表示“擔心自己不知道如何應對實習中出現的各種問題”。而在關于擇業方向的調查中，有50%的本科護生和24.6%的專科護生選擇“兩手準備”。可以看出，實習和就業成為困擾高年級護生的“兩大難題”。高年級護生一方面深感壓力，一方面卻又難以將“思想付諸實踐”，他們處于“漂浮”狀態。近年來，護理專業快速發展，護理行業對護理人才質量提出了更高的要求，護生面臨著更為激烈的就業競爭。而與此同時，醫護行業也不斷出現負面事件，極端的醫療糾紛，讓本來就對護士職業心存疑惑的護生，心靈上受到很大的沖擊，為他們增添了一份困惑。調查中，40.4%的本科護生和41.5%的專科護生表示“擔心自己能力不夠，不能找到好的單位”，21.3%的本科護生和13.8%的專科護生表示“不想從事醫生/護士職業，但不知道其他更適合自己的職業”。

（二）對策措施

1.加強護生大學生涯規劃指導，引導護生形成科學人生觀

沒有目標，沒有規劃，是導致護生進入高年級后不知所措的“罪魁禍首”。護生自進入大學開始，就要慢慢進行個人大學生涯規劃。有了合理的大學生涯規劃，護生才有了大學奮斗的方向和每一個階段努力的目標。這樣，每一個階段都為后面奠定扎實的基礎，他們在進入高年級以后，才不至于壓力過大或者茫然不知所措。同時，科學的人生觀對護生也非常重要。自護生進入大學開始，就要引導他們全方位的思考社會和人生，在價值觀取向上，要讓他們辯證看待社會上一些不良思潮和負面信息，樹立高尚的人生追求目標。要引導護生以達觀、從容、平和的人生態度去實現自身價值，正確對待人生中的挫折。科學的人生觀不僅能給予護生更寬闊的視野，也能在他們的心靈上筑起堅強的壁壘，使他們能順利度過人生中的每一道“坎兒”。

2.關注高年級護生，制定完善的高年級護生教育措施

要培養出高素質的護理人才，就必須做好高年級護生的教育管理工作。高年級護生正處于臨床實習和就業準備的關鍵階段，要適時加以引導，為護生的成功就業打好基礎，向社會輸送專業知識扎實，心理素質過硬的合格護理人才。對高年級護生的教育管理，要“松緊有度”，重在“幫”和“輔”。在前面的調查分析中可以看到，高年級護生心理存在困擾的，需要加以輔導的集中在以下幾個方面：就業、實習、專業學習、考研或升本、情感。要針對這些方面，制定完善的指導措施，切實幫助高年級護生渡過“難關”。

3.加大信息公開力度，增強師生、生生交流

盡管當今社會網絡和其他通信方式都很發達，但是部分高年級護生并不能詳細地了解到足夠信息，信息的缺乏，無疑也增加了他們內心的焦慮和迷茫，比如以往護理考研的情況，護理專業碩士報考院校信息，上屆護生就業情況，實習醫院情況等等。要把信息公開作為和護生交流的一種重要方式，使護生能通過了解最新動態進行自我調整。再者，加強交流也成為高年級護生求助的重要方式。在調查中大部分的高年級護生希望建立網絡交流平臺，在這個交流平臺上可以了解更多的信息，可以進行相關方面的交流。同時，他們也建議學校能創造機會，增加與有經驗的老師或者同學之間的交流。

參考文獻：

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