關(guān)于中職德育的思考

中職階段正是學(xué)生形成正確世界觀、價值觀、人生觀的重要時期，同時也是學(xué)生良好社會公德，行為習(xí)慣和健全人格形成的最佳時期。在中職階段，如果能結(jié)合當(dāng)前中職生的道德缺陷，有效提出并實施一些德育教學(xué)的措施，一定能為學(xué)生未來全面、健康的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、中職學(xué)生思想道德上存在的問題

1.自控能力差，法律意識淡薄

當(dāng)前的中職學(xué)生，在家里，都是掌上明珠，“獨生子女”的身份也使他們享受到了本不該有的“溺愛”。學(xué)生普遍表現(xiàn)為任性、自私，以自我為中心，行為缺乏約束，做事隨性。相應(yīng)表現(xiàn)在學(xué)校中就是漠視校規(guī)校紀(jì)，破壞公物，浪費奢靡。法律意識淡薄，認為解決問題的方式就是暴力，經(jīng)常打架斗毆。

2.不思進取，沒有行為目標(biāo)和理想

普通學(xué)校的擴招計劃，導(dǎo)致中職學(xué)校的生源群體減少，文化基礎(chǔ)水平也是一落千丈，外加社會的“不公平”認識，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒高漲。學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)為得過且過，不思進取，職業(yè)理想模糊，缺乏動力。

3.追求物質(zhì)享受，精神世界空虛

由于社會風(fēng)氣的不良影響，大多數(shù)學(xué)生片面追求物質(zhì)上的享受，穿名牌，吃進口等等，生活奢靡無度，缺乏高尚的人生理想和奮斗目標(biāo)，精神世界空虛。

導(dǎo)致學(xué)生思想道德上問題的原因有很多種，或是家庭教育的影響，或是社會風(fēng)氣，壓力的影響，抑或是學(xué)校德育工作的缺失和學(xué)生自身因素的影響等等。

二、改善中職生思想道德的德育措施

1.寓教于學(xué)，開展多樣德育活動

德育并不應(yīng)該是一句空話，也不應(yīng)該是空洞說教，而應(yīng)該是寓教于樂，寓教于學(xué)的一種教學(xué)模式。教學(xué)中，教師可以通過設(shè)置形式多樣，內(nèi)容豐富的德育活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，并在活動過程中，潛移默化地起到應(yīng)有的教學(xué)作用。

2.轉(zhuǎn)變方式，設(shè)置心理咨詢教室

如今社會，既五彩斑斕，又魚龍混雜，生活在如此多元世界的中職學(xué)生，面臨無數(shù)誘惑和外界影響，難免會出現(xiàn)心理上的問題。學(xué)校應(yīng)該加強學(xué)生心理健康方面的教育，及時幫助學(xué)生疏通和釋放心中的不良情緒，設(shè)置心理咨詢室，加強與學(xué)生心靈的溝通，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)說教的方式，以理服人，以德服人，幫助學(xué)生樹立健康向上的人生觀和價值觀。

3.加強建設(shè)，營造良好校園氛圍

“孟母三遷”的故事告訴我們，良好的環(huán)境對于學(xué)生的健康成長，思想道德建設(shè)有著潛在影響，是培養(yǎng)人的外在條件。因此，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，創(chuàng)造優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)，弘揚正氣，為順利實施德育奠定基礎(chǔ)。

編輯 孫玲娟