“快樂(lè)體育舞蹈教學(xué)法”在體育舞蹈教學(xué)中的運(yùn)用

摘 要：體育舞蹈教學(xué)是目前初中教育的一個(gè)重要組成部分，在新課程教學(xué)改革中，“快樂(lè)體育舞蹈教學(xué)法”在體育舞蹈教學(xué)的改革和發(fā)展也一直受到重視。如何在體育教育中發(fā)揮老師的積極作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性是值得研究的問(wèn)題。在當(dāng)前的體育舞蹈教學(xué)中引入“快樂(lè)體育舞蹈教學(xué)法”是當(dāng)前教育改革發(fā)展的需要。這種良性模式的引入，不僅有利于教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)身份的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)引導(dǎo)作用，也促進(jìn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的身份轉(zhuǎn)變，變被動(dòng)接受為積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)法；短跑興趣；引導(dǎo)

一、“快樂(lè)體育舞蹈教學(xué)法”的必要性與重要性

在國(guó)家體育新課標(biāo)改革的背景下，在體育活動(dòng)中，重視快樂(lè)教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)對(duì)于體育教育發(fā)展具有積極的意義和作用，如何在體育教育發(fā)展中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，是當(dāng)前體育發(fā)展的重要課題。短跑百米是田徑比賽項(xiàng)目中距離最短，跑動(dòng)速度最快的項(xiàng)目，也是人體運(yùn)動(dòng)器官在大量缺氧情況下完成的極限強(qiáng)度的周期性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。快樂(lè)體育教育是關(guān)系到初中教育改革以及初中生教育的重要內(nèi)容，本文旨在從初中生的教育現(xiàn)狀、問(wèn)題著手，分析快樂(lè)教育的優(yōu)勢(shì)，并提出相應(yīng)的解決對(duì)策.

二、“快樂(lè)體育舞蹈教學(xué)法”的措施

1.教師重視課堂教學(xué)中興趣的培養(yǎng)

教師要關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)，需要不斷在教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)有效的準(zhǔn)備。在職前教師教育中，要重視教師整體綜合素質(zhì)的提升，提高其教學(xué)技能，保證其在踏上教學(xué)崗位前不僅懂得如何培養(yǎng)學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也懂得如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“快樂(lè)體育舞蹈教學(xué)”的學(xué)習(xí)興趣。

由于教師在初中學(xué)生學(xué)習(xí)“快樂(lè)體育舞蹈教學(xué)法”的作用是最直接的，教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，了解體育學(xué)科及其體育舞蹈中最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，在日常的課堂教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材，在培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)體育舞蹈教學(xué)能力的同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育及體育舞蹈的濃厚興趣。

2.教師重視學(xué)生體育舞蹈興趣的培養(yǎng)

由于初中學(xué)生的視覺感受在學(xué)習(xí)過(guò)程中占有非常大的比例。初中學(xué)生容易對(duì)視覺上有吸引力的事物產(chǎn)生興趣，并產(chǎn)生新鮮感、好奇感，進(jìn)而專注于該事物并不斷研究和了解。利用初中生在視覺感受上的特點(diǎn)，教師要培養(yǎng)初中學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣就可以通過(guò)采用一定的輔助工具來(lái)實(shí)施教學(xué)。在日常課堂教學(xué)中，教師周而復(fù)始地采用單調(diào)的課本教學(xué)，不僅會(huì)降低初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也會(huì)對(duì)其進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生消極影響。老師可以運(yùn)用相關(guān)的輔助教學(xué)工具，將這些工具與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，把握內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，就可以提高初中生的學(xué)習(xí)水平。

3.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考

把教師的教與課堂教學(xué)情境設(shè)置以及教材教學(xué)相融合。在課堂教學(xué)中，教師需要積極發(fā)揮自己的導(dǎo)向作用，積極引導(dǎo)學(xué)生，但不是對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行簡(jiǎn)單的否定。要尊重學(xué)生發(fā)表的見解，即使其中存在不合理成分，也應(yīng)重視其閃現(xiàn)的創(chuàng)新思維的火花，特別應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)貴有疑，敢于質(zhì)疑的精神是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的前提。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成創(chuàng)新思維。

三、建議

1.選擇合適的教學(xué)方式

教學(xué)方式是指教師為促進(jìn)學(xué)生順利而有效地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)而采取的各種教學(xué)行為。每種教學(xué)方式都有一定的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以各種教學(xué)方式要相互配合使用，相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充，從而使它們發(fā)揮整體效應(yīng)。教學(xué)方式的選擇應(yīng)該遵循一些基本的原則。

2.充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性

教師在體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中首先要形成學(xué)生是體育舞蹈教學(xué)的主體意識(shí)。學(xué)生既是體育舞蹈的主體，也是體育舞蹈演示的主體。特別是在演示體育舞蹈的過(guò)程中，如果教師能把學(xué)生放在體育舞蹈的主體地位上，那么，也不會(huì)在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)講體育舞蹈、背體育舞蹈的現(xiàn)象。其次教師要使學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，比如：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)體育舞蹈方案、實(shí)踐操作、體育舞蹈現(xiàn)象的觀察和體育舞蹈結(jié)果的總結(jié)和分析。

就學(xué)生而言，要更加積極主動(dòng)地去適應(yīng)教學(xué)需要，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)，最好的手段就是為他們的學(xué)習(xí)過(guò)程創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，避免他們被外在的因素打擾，從而提高教學(xué)效率。在體育活動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，多媒體展示的事物很容易激發(fā)孩子的熱情，從而分散他們的學(xué)習(xí)注意力的。此外，在課程活動(dòng)的安排中，要科學(xué)合理地搭配和設(shè)置課程，這也同樣能夠避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意力分散。

快樂(lè)體育教學(xué)未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)就是學(xué)校根據(jù)現(xiàn)有的學(xué)校資源進(jìn)行合理科學(xué)的調(diào)配，處理好教師教學(xué)方案、課程設(shè)置安排和學(xué)校資源分配之間的關(guān)系。對(duì)于教師而言，就要在這些政策和教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的背景下，對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排作出有效調(diào)整，更加教學(xué)需要。

參考文獻(xiàn)：

梁慶剛.我國(guó)高校體育專業(yè)《田徑》教材的分析研究[J].山西大學(xué)，2011.

編輯 李建軍