高校德育工作建設(shè)初探

摘 要：無(wú)論是對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)，還是對(duì)于社會(huì)的繁榮和發(fā)展，高校德育工作都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。我國(guó)尤其重視高校的德育工作，出臺(tái)了一系列的措施和方法來(lái)支持德育工作的開(kāi)展。但是因?yàn)榉N種原因，我國(guó)高校的德育工作依然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題大大影響了德育工作的效果、人才的培養(yǎng)。在分析總結(jié)高校德育工作存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出解決高校德育問(wèn)題的建議和策略。

關(guān)鍵詞：高校；德育工作；問(wèn)題；策略

一、高校德育工作存在的問(wèn)題

1.德育理念滯后，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制不健全

目前，各高校的德育工作比較注重德育的社會(huì)價(jià)值和工具價(jià)值，前者主要表現(xiàn)在按照社會(huì)規(guī)范的需要來(lái)確定德育工作的內(nèi)容和原則，后者主要表現(xiàn)在德育工作為政治統(tǒng)治服務(wù)，德育工作等同于思想政治教育，甚至在某種情況下，德育活動(dòng)被貼上了政治標(biāo)簽，以突出某些領(lǐng)導(dǎo)的工作業(yè)績(jī)。這兩種情況忽視了受教育者自身德行發(fā)展和完善的需要，一味地按照外界的因素來(lái)限定德育工作的范圍，忽視了受教育者思想政治的教育和道德良心的培養(yǎng)，忽視了受教育者健全人格的塑造，忽視了受教育者的個(gè)性意識(shí)和主體觀念。它認(rèn)為受教育者不能有自己的想法，必須服從教育者的意志。長(zhǎng)此以往，受教育者的獨(dú)立思維能力、創(chuàng)新能力、健全的個(gè)性心理、批判精神等都會(huì)受到壓制。

2.德育工作人員素質(zhì)不一，工作環(huán)境差，工作積極性不高

受諸多條件的影響，高校的德育工作領(lǐng)導(dǎo)人、教師等對(duì)于德育工作存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，沒(méi)有意識(shí)到德育工作的重要性，不能積極踐行科學(xué)的政策，采取有力的措施，對(duì)于受教育者不夠關(guān)心等等。此外，高校對(duì)于德育投入經(jīng)費(fèi)不足，德育工作人員沒(méi)有專門的工作環(huán)境，積極性不高。尤其是某些領(lǐng)導(dǎo)和老師，認(rèn)為德育工作就是喊口號(hào)，在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中對(duì)于學(xué)生沒(méi)有什么意義，或者認(rèn)為德育工作就是思想政治課，投入可有可無(wú)，所以能省就省，導(dǎo)致德育工作達(dá)不到預(yù)期的效果。

3.德育觀念陳舊、落后

目前，各高校的德育內(nèi)容普遍比較陳舊，而且政治化傾向嚴(yán)重。高校在進(jìn)行德育時(shí)，往往會(huì)片面強(qiáng)調(diào)思想政治內(nèi)容，教育學(xué)生要熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)集體、熱愛(ài)黨等，沒(méi)有結(jié)合社會(huì)主義初級(jí)階段社會(huì)利益主體多元化、價(jià)值觀念多元化這一客觀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這些陳舊、老套的內(nèi)容自然無(wú)法吸引大學(xué)生那顆追求刺激、追求新鮮的心，自然無(wú)法對(duì)他們施加德育作用。

4.德育方式、方法簡(jiǎn)單、呆板

在高校的德育工作開(kāi)展過(guò)程中，“灌輸”仍然是最主要的方法。教育者把學(xué)生當(dāng)成是盛裝美德的瓶子，將德育內(nèi)容陳列成條，變成規(guī)定性的道德規(guī)范知識(shí)，強(qiáng)迫學(xué)生進(jìn)行記憶。這種“灌輸式”的教學(xué)方式既缺少實(shí)踐，又缺少體驗(yàn)，顯得簡(jiǎn)單、呆板，不被講究獨(dú)立自主、理解萬(wàn)歲的大學(xué)生所接受。

二、解決高校德育問(wèn)題的建議和策略

1.更新德育理念，健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制

德育工作者首先要意識(shí)到道德教育并不等同于規(guī)范教育，也不等同于行為規(guī)范。它是一種價(jià)值判斷和價(jià)值選擇，目的是如何讓人們過(guò)上幸福美好的生活。它的主旨并不是為了束縛或約束人的發(fā)展，而是服務(wù)和幫助人的發(fā)展。因此，注重行為規(guī)范的協(xié)調(diào)性道德和注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的進(jìn)取性道德才是高校德育工作者應(yīng)該具備的工作理念。高校的領(lǐng)導(dǎo)人員和教職工要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，更新頭腦中不符合社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的陳舊的德育理念，敢于突破陳規(guī)，樹(shù)立德育工作的新理念。此外，大學(xué)生的德育工作涉及校內(nèi)的多個(gè)部門，必須要黨政工團(tuán)等各方面齊心協(xié)力、協(xié)調(diào)配合、共同努力才能完成，缺少任何一個(gè)部分，大學(xué)生的德育工作都會(huì)出現(xiàn)遺憾。

2.提高德育工作者的德育意識(shí)和綜合素質(zhì)

高校德育工作得以順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)在于德育工作人員必須清醒地意識(shí)到德育工作在學(xué)校中的重要地位和作用，從心里真正地重視德育工作，不再把它看成可有可無(wú)的事情。此外，德育工作者還需要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)，深入學(xué)習(xí)德育理論，掌握科學(xué)的德育知識(shí)，將德育知識(shí)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用德育理念來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。此外，教育者還需要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生思想道德的活標(biāo)尺，為學(xué)生樹(shù)立以身作則的好榜樣。

3.建設(shè)德育內(nèi)容現(xiàn)代化體系

目前高校的德育內(nèi)容主要是三觀、理想、信念等，這是大多數(shù)高校德育工作的主旋律。這具有科學(xué)性，也是目前社會(huì)主義建設(shè)所需要的。但是，德育工作內(nèi)容還應(yīng)該反映時(shí)代的特點(diǎn)，這樣才能更為大學(xué)生所接受。德育內(nèi)容首先要注重學(xué)生人格的培養(yǎng)，在目前這個(gè)社會(huì)主義價(jià)值觀多元化的時(shí)代，學(xué)生已經(jīng)不能再用好或壞這樣簡(jiǎn)單的標(biāo)尺來(lái)衡量了，德育工作必須培養(yǎng)學(xué)生的“自我意識(shí)”和“他人意識(shí)”。其次，德育工作要關(guān)注網(wǎng)絡(luò)德育。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)犯罪節(jié)節(jié)攀升，犯罪手段層出不窮，出乎所有人的意料，影響到每一個(gè)人的生活。所以，高校德育要加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的教育，引導(dǎo)學(xué)生避免網(wǎng)絡(luò)犯罪和在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有效保護(hù)自己的手段。

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作者簡(jiǎn)介：劉幸，1987年出生，男，漢族，重慶潼南人，碩士，就職于重慶交通大學(xué)，助教，研究方向?yàn)樗枷胝巍⒔逃龑W(xué)。

編輯 薄躍華